這是看到的一道網絡問答題，這個問題很有可答性，因為教育是大家都很關注的話題，特別是家裏有學生的家長，更是很關注教育的問題。精英式教育其實就是分好學校和差學校（重點校和普通校），分出好壞班的教育方式。
實際上，我國在高中階段就是實行的精英式教育，而且是層次分明的精英式。
重點高中和普通高中就是進行了一次分篩，讓成績更好的學生進入到了教育資源更豐富的重點高中，享受更好的教學，將成績普通的學生送進了那些普通高中，將成績差的學生送進了所謂的技術學校、或者職高，或者有部分太差的直接進入社會。同時重點高中也會分出等級來，普通高中也會有好壞之分，這就是典型的精英教育模式，並且還會進一步細分，因為每個學校還會分為什麼實驗班、重點班和普通班。而且高考的時候，重點校的那些最優秀班（比如實驗班，比如重點班，各學校名稱不一樣）的學生考上985和211的幾率也是遠遠大於那些普通高中的普通班的，這個是現實存在的現象。
那麼中小學要不要採用精英式教育呢，也就是説是否應當採用分班制度呢？總體上，筆者覺得還是不需要如此的。其實以前，初中也是分為重點校和普通校的，按照小升初成績，好學生進入重點校，同時有的學校也是採用分班制度的，分出好壞班的。現在國家教委已經不允許這樣了，初中基本上是劃片入學了，天津甚至還採用了更特殊的搖號方式，在片區範圍內，搖上哪所學校進入哪所學校。而且初中也不允許再按照成績分班。也就是在中小學階段，是嚴厲禁止精英教育模式的，也就是所謂的按照成績分班是不被允許的。
不分好壞班，不擇優錄取其實還是很合理的，因為九年義務教育階段，每個學生都有要求享受平等教育的權利，享受平等教育資源的權利。但是這樣的情況也出現了一些弊端，那就是總會有一部分學生是不能夠安心學習的，這個原因很多，但是結果就是這些學生的確會影響到其他學生正常學習，也會影響到老師正常授課，這個現象不是不説不承認就不存在的。而且這些學生目前在吃瓜網民和媒體的支持下，已經征服了老師，讓老師對其束手無策，甚至是根本不敢管教他們，説輕了不管用，説重了老師要倒黴，因此這些學生成了害羣之馬，他們是獲得了自由，卻讓優秀生享受了不公平（正常學習的權利被剝奪）。
九年義務教育可以不採用精英式教育，不分好壞班，但是應當預留出一兩個快樂班級，就是把那些擾亂課堂秩序，影響其他學生學習，干擾老師講課的學生，集中在一起，按照他們喜歡的方式來上課，這樣就會既滿足了他們的要求，也避免了好學生被他們干擾。我的這個看法是否正確呢？請大家積極的留言討論。