教育部：雙一流高校不再區分A類B類，避免劃分“三六九等”

新京報訊（記者 馮琪）2月14日，教育部公佈第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。與首輪建設名單相比，第二輪建設名單不再區分一流大學建設高校和一流學科建設高校，不再有“A類B類”的區分。

記者注意到，2017年公佈的首輪 “雙一流”建設高校及建設學科名單中，42所高校入選一流大學建設高校，其中包含A類36所，B類6所；95所高校入選一流學科建設高校。而此次公佈的第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單中，則不區分一流大學建設高校和一流學科建設高校。

對此，在2月14日的教育部新聞通氣會上，教育部學位管理與研究生教育司司長洪大用解釋稱，從首輪建設情況看，一些建設高校對“雙一流”建設堅持特色發展、差異化發展的理解還不到位，本來“A類B類”是分類建設的概念，但是在高校建設實踐中就產生了對“身份升級”“升格”的追求。“C類的高校想進入B類，B類想進入A類，把精力放在擴張規模、追逐升級上，這背離了‘雙一流’建設特色發展、內涵建設的初衷。”

同時記者注意到，近日教育部公佈的2022年工作要點中提到，深入推進雙一流建設，並強調了“逐步淡化一流大學建設高校和一流學科建設高校的身份色彩”。

洪大用強調，建設中國特色世界一流大學，是所有中國高校的自覺追求和行動目標，要有世界一流的視野和格局。“雙一流”重點在“建設”，學科為基礎，而不是人為劃定身份、層次，派發“帽子”，更不是在中國高校中劃分“三六九等”。因此這次發佈的名單中，淡化了之前名義上“A類B類C類”的分類，統稱“雙一流建設高校和學科”。

洪大用稱，新階段“雙一流”建設應當堅持以學科為基礎，淡化身份色彩，探索自主特色發展新模式，引導各高校在各具特色的優勢領域和方向上創建一流。將探索建立分類發展、分類支持、分類評價建設體系作為重點之一，引導建設高校切實把精力和重心聚焦有關領域、方向的創新與實質突破上，創造真正意義上的世界一流。

新京報記者 馮琪 校對 李銘