爭相讀研卻少有人做科研？

科創

風暴眼

開學了！

國內高校迎來了新一屆學生。

人們發現，

多數國內知名大學

研究生新生人數已超過本科新生，

而研究生羣體中多數是碩士生。

碩士的數量、質量，往往是一個國家未來科技創新的核心競爭力。為何？因為按照傳統的教育規律，一個學生從本科畢業考取碩士生，意味着邁向研究型人才的第一步，然後成為博士、博士後，成為真正的研究人員。碩士生往往是一個國家最重要的科技人才儲備。

然而近年來，我國碩士生羣體迅速壯大的同時，他們中絕大部分並沒有轉向科研。不少學生“考研”是迫於就業壓力。一張碩士文憑就等同於較高的收入和職位——如此意識支配下，便很少有碩士生會選擇繼續深造從事科研。許多研究所、高校的導師們忽然發現，招收碩士時的人不少，可他們在兩三年後考博的，卻沒剩下幾個。

大學裏研究生的人數越來越多，可真正的科研人才沒有增加甚至是少了。

高校碩士生，如今有學術型和專業型之分，也就是有基礎研究和應用研究的分別，但無論是哪種，都應有一種研究意識、科研意識。這應是高校培養碩士生的一個根本，而不是僅僅為了讓他們去“找飯碗”。一個創新型社會需要的是創新應用型的人才。我們需要我們的碩士生羣體成為創新人才。

在一些世界知名大學，讀碩士往往是“很苦”的，那裏，圖書館的燈永遠亮着，直至凌晨；那裏，碩士生就要開始做科研人員的。讀研是學習，更是以科研為工作。碩士生的三年要與科研有密切的接觸，瞭解科研這份職業。即使將來不做科研，也是明明白白地離開，做到無怨無悔。

由此，我們呼喚更多的碩士生，能成為科研人員，不為一時之利所動，願意攀登科技的高峯。當然，社會也要幫助他們實現夢想，不能讓這些“準科研人員”有“永遠買不起房”的擔憂。

有教授提出培養碩士生七種能力，也可以説是人生的“七種武器”：

第一，有不斷開拓進取的精神；

第二，有高尚的道德品質和對社會的責任感；

第三，在競爭環境下有較強的適應能力和創造能力；

第四，有寬厚紮實的知識基礎和知識框架，善於理論聯繫實際，解決實際問題；

第五，有終身學習的能力，以適應科學技術日新月異的發展趨勢；

第六，有豐富多彩的個性特點；

第七，有良好的溝通、交流和協調能力。

# 這樣的碩士生人才越多，我們的科技創新就越有堅實的基礎。#

END

鸚鵡螺工作室

作者 ｜ 張炯強

圖片 ｜ 東方IC

編輯 ｜ Amy

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