“同學，這個座位是我的，麻煩你讓讓”。
最近期末考試複習周了，這恐怕是大多數同學在圖書館都聽過的一句話，別人口中“自己的座位”，其實你早已在這個“別人的位置”上學習了數小時有餘。
在偌大的自習室中，桌面上有序堆放着各類複習書籍、地面上緊貼桌椅擺放着各個紙箱，唯獨不見認真學習的身影，這便是高校普遍存在的“佔座”現象，而這種現象也因為自習室座位資源不足和學生複習需求強烈之間形成的矛盾變得愈加普遍。
眼看着距離期末考試時間越來越近，大學生們因為佔座的煩惱也越來越多，真的是“苦佔座久矣！”
書本佔座法
書本大法好處在於書本體積大，帶有名字的特徵，彷彿在告訴別人：“這個位子是我的了”
於是，當你早起為了去教室或圖書館搶個前排的好位置時，看到的就是這樣的場景——
同寢室幫佔座位，好姐妹好兄弟幫佔座位，座位餘額：0
紙條佔座法
好一點的情況是，有人用紙條佔座，會寫上一兩句温和的話，至少比輕飄飄一張紙上寫着“已佔”兩個字好很多......
一個筆袋，一根筆都可以是佔座工具。
連熊都能擁有座位，這諾大的圖書館，卻沒有我的“一席之地”。
幹嘛，防賊嗎？
一位大學英語老師條分縷析，表達了她對於佔座的看法：“輿論總會引導我們對行為的判斷。以這件事為例，佔座的和不佔的，雙方各執一詞，都被某一觀點帶着走，有沒有深入思考事情本質還得另説。”
她表示，自己在學生時代也面臨着同樣的問題，時隔多年再談起佔座，她依然堅持自己的態度：只有作為“生命體”的學生才是座位真正的使用主體，小紙條只能代表一種意願，但絕不能代表個人。
這位老師多次提及“時限”二字，在她眼中，提前佔座的時間底線是15分鐘。如果人不在座位上，過了15分鐘這個位子還是空着的，就算是一種資源浪費。
話是這麼説，真正能做到的卻很少，有些同學性格比較內斂，不願意和別人起衝突，也只能一步步退讓了。
只希望以後學校能管一管佔座現象吧，至少讓真的想學習的學習能夠好好學。
來源：大學生輔導菌，綜合整理自北京高校資訊、NENU東小青、網絡等，轉載請註明！
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