要説東莞最美校園,常平中學必然繞不過。綠樹成蔭,繁花似錦,常平中學被外界譽為東莞市最美的花園式學校。誕生於抗日戰爭年代的常平中學,至今已走過74載辦學歷程。去年12月,學校成為東莞市第二批品牌學校培育對象。秉承着“平心致遠,正道力行”的校訓,開啓了“平正教育”品牌培育之路。經過近一年的培育,今年11月學校被正式認定為東莞市第二批品牌學校。
74年的積澱與成長,74年的創造與奮發,常平中學孕育出一批又一批奮發有為的學子,逐漸形成了獨特的辦學理念和厚重的校園文化。
12月10日,常平中學以“平正教育,築夢人生”為主題,開展了“平正教育”品牌學校開放日活動。當天,來自兄弟學校的300多名老師前來觀摩學習, 近距離感受常平中學的獨特辦學魅力和品牌培育成果。
構建平正課程體系 特色課程培育人才
圍繞“平正教育”品牌建設,常平中學有機整合國家課程、地方課程和校本課程,構建“一切為了每一位學生髮展”的平正課程體系。該體系包含了平心課程(思想類)、正道課程(基礎類)、力行課程(綜合類)和致遠課程(拓展類)共四大版塊課程。
其中,平心課程以平正教育的理念素養為指向,培養常中學生思想、心理方面的良好素質;正道課程學校和教師通過挖掘“平正教育”的核心素養和學科素養內涵的內在聯繫,對國家課程和地方課程做校本化落地;致遠課程重視學生學科知識延伸拓展,每週開展一次,通過整合學校課程資源來設定課程內容,以擴充、豐富學生學科素養;力行課程為平正課程體系下的綜合課程,意在引導學生在“力行”中自我成長,樹立良好的理想信念。
當天的開放日,分課堂教學和第二課堂活動展示環節,開放了48節教學課堂和27節校本課程社團活動。
活動全方位展示平正課程體系,以及各學科在教學教研、教學方式等方面的探索成果,呈現常中學子在校園學習、生活、活動的日常場景與氛圍。
篤實治學堅守正道 名師引領教研興校
作為一所品牌學校,常平中學的成功並非偶然。這些年來,常平中學教學質量一年一個新台階,離不開“科研興校”之路的堅持,離不開常中教師能常懷平常心,常幹平常事,踏踏實實做事,堅持不懈教研,孜孜不倦育人。在“守正篤學”教風的鼓勵下,常中老師堅守正道,篤實治學,帶領學生走進求學的正道,潛移默化中讓學生養成積極做學問的方法和態度。
這一組數據,已是最有力的佐證。學校現有教職工269人,專任教師251人,省級優秀教師8人,市級優秀教師70人,市級學科帶頭人14人,市級教學能手19人,中學高級教師85人,擁有碩士學位的教師58人。廣東省優秀教研組3個,東莞市優秀教研組5個。
開放的教學課程涵蓋了語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、體育與健康、藝術、技術、生涯規劃、心理、班會。各學科教師們在學校“守正篤行”的教風影響下,各顯苦練多年的教學身手,在講台上展示自己的魅力才華。市學科領頭人劉宏波、張紹彬;高級教師賀玉容、劉小梅、陳洪波;一級教師閆明穎;數碼實驗室陳鳳玲和青年教師陳淑君、吳夢等在當天活動的課堂展示中,讓學生體驗了不一樣、充滿激情的課堂。
74年的砥礪奮進,常平中學師生奮發努力、勵精圖治,使常平中學的辦校規模不斷壯大,形成了鮮明的辦學特色,並於2000年被評為東莞市一級學校,2003年被評為廣東省一級學校,2008年被評為廣東省普通高中教學水平優秀學校,並被批准為廣東省國家級示範普通高中。
培育平正校園文化 學生樂學展示風采
在文化硬件設施上,以“平正教育”為核心打造主題文化景觀。校園內有標誌性的建築——理想廣場,鐘樓、鼓樓、圖書館、飯堂等,以“平正教育”教育精神命名;有精緻的語錄牌——常平中學“嚴謹實活”標語,彰顯了師生們對“平心致遠,正道力行”校訓的實踐。
作為青春的代言人,學生總是洋溢着年輕的活力,散發着奔放的熱情。為了豐富文化生活,展現青春本色,構建和諧團體,彰顯個性魅力,學校開展豐富多樣的校園活動,其中包括學科知識類、體育健身類、公益奉獻類、興趣愛好類、藝術才華類。這些都給師生提供了展示自我才華的舞台。
在第二課堂展示中,學校以學科拓展、才藝展示、體育健身三類課程進行展示。誦詩成曲、詩詞達人、釀造葡萄酒、機器人競賽、街舞社3V3大賽、辯論賽、心理劇、跆拳道……豐富多樣的第二課程讓常中學生收穫校園學習、生活帶給他們成長的喜悦,也讓家長感受到孩子在學校學習、生活的充實與進步。
作為常平中學的特色體育項目,籃球運動是常平中學的一張名片,也在開放日上吸引了眾多目光。籃球運動不僅帶動了體育教學,而且帶動了藝術教育和第二課堂。籃球文化在常平中學代表了“平心致遠”的耐心和“正道力行”的決心,是“平正教育”的一個重要組成部分。
此外,學校每年還會開展“六節”系列活動,包括健康節、愛心節、青年節、文化節、科技節、藝體節。這些文化活動充實了師生的校園生活,緩解了學生的學習壓力,釋放了學生的個性。
【校長訪談】
平正教育,為青年學子賦能
東莞日報:為何要以“平正教育”作為常平中學品牌學校培育目標?
常平中學校長潘禮宏:校訓是一所學校的思想靈魂。常平中學以“平正教育”作為品牌培育目標,是因為“平正教育”是在校訓“平心致遠,正道力行”基礎上提煉而成。肇基於抗日烽火的常平中學有七十四年辦學歷史,七十四年風雨滄桑,薪火相傳,積澱了獨特的辦學理念和厚重的校園文化,提出“平正教育”理念,是對歷史的傳承,也是在演進中與時俱進,推陳出新,既契合了校園發展方向,也彰顯了時代特色和人文精神。
東莞日報:“平正教育”有哪些內涵?
常平中學校長潘禮宏:“平正教育”中的“平”具有深厚的文化淵源,它取自本土地名“常平”。而常平又因“常平倉”得名,“常平倉”體現的是惠民安邦、公平正義、和諧穩定的治國理念。由“平”字提煉出仁愛、公平、平實精神正是對這一優秀文化的傳承。
“平正教育”中的“正”取意“正道力行”的校訓精神。《廣韻》曰:“平,正也。”即“平”與“正”相通。“平正”二字的含義,具體表現為以下幾點:一是恪守公平正義,彰顯道德力量。二是性情平和專注,志向高尚堅定。三是力行平凡小事,為人平實質樸。
東莞日報:“平正教育”培育目標是什麼?取得了哪些成效?
常平中學校長潘禮宏:“平正教育”的育人目標是培養具有“平實品質,正道精神”的時代新人。這主要表現在五個方面:“質尚平實、心存仁愛、學求致用、行合正道、藝求精專。”這五大素養是教育方針中德智體美勞全面發展的具體體現,也是中國學生髮展核心素養的校本化表達。
陶行知先生説,“要把教育和知識變成空氣一樣,瀰漫於宇宙,洗盪於乾坤,普及眾生,人人有得呼吸。”
常平中學會一直秉持“以立德樹人為根本,以師生髮展為核心”的辦學理念,塑構精神品質,為師生賦能,力爭讓每一個學生、每一位老師都能在人生的舞台上綻放光彩。
文字:李春燕 實習生 易康蘭
攝影:學校供圖 視頻:楊智宏
編輯:符德明