分享親子快樂，交流教育知識，歡迎關注“陪寶寶寫日記” “陪寶寶讀童書”。
相信很多家長都會遇到這樣的情況，比如帶着孩子在遊樂場玩，本來孩子們在一起玩得挺開心的，沒過一會兒自己的孩子就跑過來説：“那個哥哥打我！”家長們面對孩子們的申訴，一時間也不知道該怎麼回應才好。
有的家長説：“那你就不要跟打你的哥哥在一起玩了啊！”
有的人會説：“他打你，你就打回去啊！怎麼這麼沒用？”
還有會説：“你告訴哥哥打人是不對的，你自己去溝通啊！跟我講有什麼用！”
以上這些處理方式還算是理智的，家長沒有真正去介入孩子之間。可是，有一些家長比較衝動，不能允許自己的孩子吃一點虧，在孩子哭訴後，覺得自己孩子受了天大的委屈，就立馬去“教訓”欺負自己家娃的孩子，有時候雙方家長激動起來，小孩子之間的衝突可能會引發成人之間的暴力事件，這類新聞比比皆是。所以，正確認識孩子“告狀”的行為，以及科學處理小孩子之間的糾紛是每個家長都應該重視的。
孩子愛告狀，彷彿是與生俱來的本事？
孩子們都會向父母告狀，就像是與生俱來的一種本領。比如哥哥搶了我的玩具，妹妹摔壞了我的遊戲機，姐姐吃了我的零食......，這些話不用人教，孩子們就能夠主動的向父母表達出來。在學校裏也有一些孩子熱衷於向老師打小報告，不管大事小事，也不管是不是與自己有關，都喜歡去告訴長輩或是老師。雖然告狀和打小報告這些都是孩子們自發的行為，但是孩子這種行為的初衷卻不盡相同，需要家長去認真地甄別。
有的孩子為了吸引大人注意會喜歡跟大人告狀，比如孩子在幼兒園，老師説明一個小朋友只能拿兩塊餅乾，有的孩子自制力不強，忍不住誘惑多拿了幾塊，那另外的孩子就會去跟老師告狀説：那個同學多拿了餅乾。其實這時候孩子的潛台詞是，他不聽老師的話多拿了，而我是很聽話的，我比他乖。這種告狀其實就是因為孩子希望能夠受到老師的關注和表揚。
有些情況，孩子告狀是在詢問大人的意見，比如妹妹看到哥哥在看動畫片，她自己也想看，但是呢想到媽媽之前説過不能經常看電視會壞眼睛，於是就跑到媽媽跟前告狀説：哥哥在看動畫片。如果這時候媽媽説沒關係，可以看一會兒，那她就可以和哥哥一起看了，如果這時候媽媽去批評了哥哥，就證明現在不能看電視。
還有的孩子是希望藉助家長的權威來解決小朋友之間的糾紛，比如一羣孩子在一起玩耍時，總有一些大孩子會霸佔一些遊樂設施，或者會欺負小一點的孩子，這時候孩子自己沒有能力去解決，就會跑來父母這裏告狀控訴大孩子的一些不合理行為。
面對孩子的告狀，父母常有哪些誤區？
不少家長會
偏執地認為小孩子告狀都是不好的行為
，會不分青紅皂白地訓斥孩子，讓孩子不要再有類似的舉動。其實孩子告狀也是與家長交流溝通的一種方式，如果家長不仔細體察孩子的動因就武斷地否定孩子的行為，會讓孩子逐漸喪失對家長的信賴感，久而久之孩子就不願意和父母溝通交流了。有的家長在孩子來告狀後就粗暴地介入孩子們的紛爭當中，甚至出手打對方的孩子。孩子畢竟是孩子，
家長的暴力參與就會讓原本簡單的事情變得複雜，也會給孩子的心理造成不好的影響。
還有一些家長對孩子告狀的問題消極對待，孩子能來告狀，肯定是發現了問題，期盼家長能夠有一個權威的解決方法，
這個時候的孩子是抱有一定期待的，而且孩子本身的承受能力就比較弱，需要家長給予支持，這個時候揠苗助長，把問題全退還給孩子，只會讓問題越來越糟。
科學應對孩子的告狀，父母的打開方式是什麼？
不論是孩子哪種形式的告狀，
家長們都要先了解事實，由事實來分析孩子的告狀的訴求到底合不合理，
如果告狀很有道理，家長們一定要及時地肯定孩子做得對的地方，比如遵守老師的規定只拿了兩塊餅乾，這個行為是值得表揚的，
但是也要提醒孩子，在發現別人錯誤的同時也需要善於發現別的小朋友的優點，這樣去引導孩子正確的看待他人，讓孩子心理健康發展。
在面對孩子之間搶玩具之類的衝突時，也要先把來龍去脈弄清楚，並不是誰來告狀誰就是弱者，讓孩子分辨清楚到底自己哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，肯定孩子正義的行為和思想，逐漸養成他們判別是非的能力。在對孩子進行一番心理建設後，孩子會更有底氣去要回自己的玩具解決衝突。孩子之間的矛盾就留給孩子去解決，家長切勿干涉，以免越幫越忙！對於一些心理承受力較差的孩子，受到一點委屈就跑來告訴家長，父母需要耐心地與孩子溝通，教育孩子自己要有一定的承受能力，面對別人的否定不需要太過在意，也不需要經常去告狀，這樣會讓人感到討厭，幫助他們建立正確的為人處世的原則，讓孩子的人格得到健康發展。
總之，家長們面對孩子告狀的時候，自己要先保持冷靜，再穩定孩子的情緒，就事論事，不要遷怒於別人的小孩，也不要一味批評自己的小孩，要學會疏導孩子的情緒，幫助孩子建立與人相處的正確方法，教導孩子要懂得原諒別人的過錯，建立孩子和睦共處的人文意識
。相信在家長們的耐心教導下，孩子會越來越懂得如何與人相處，不再依賴於向大人告狀了！
圖片均來自網絡，如有侵權請聯繫刪除！