看着孩子的成績單，我心中思緒萬千，想着和家長們聊一下，我家孩子成績墊底到逆襲的真實經歷：
孩子初三時，我的心急得像熱鍋上的螞蟻，這孩子哪都好，就是學習不行，我着實發愁。
其實，從初一開始，孩子的成績還算不錯，雖談不上優秀，但也算是中等，我也沒太費心。
但誰知道，初二開始，孩子在學習上越來越力不從心，開始陷入“成績差—沒自信”的惡性循環。
起初，我老覺得自己的孩子“只是貪玩，但很聰明”，不必過於在意他的變化。
但當那張倒數的成績單出現在我面前的時候，我才忽然慌了，情況並沒那麼樂觀，我的孩子也沒那麼“超能力”。
從倒數到升學，我和孩子不斷探索，彼此打氣，雖然磕磕絆絆，好在最後付出得到了回報。
現在想來，要説讓孩子成績變好最重要的一點，便是我沒放棄孩子，孩子沒放棄學習！
尤其是以下幾點，值得家長深思！
孩子不該活在我們的“期待”中
相信從孩子還沒出生，很多家長就飽含期待，堅信自己的孩子一定很特別，對孩子給予厚望。
但直到孩子開始上學，這層對孩子的“智力濾鏡”被打碎，連帶着家長的心也碎了：
“啊？我的孩子居然會讀不懂題，甚至連數手指都費勁......“
“怎麼會這樣，這麼簡單的題目，怎麼講破嘴也聽不懂，這真的是我的孩子？“
是啊，這和家長期待中的“小神童”截然不同，這到底是怎麼回事呢？
其實，孩子本是不完美的，但家長在看孩子的時候，卻帶上了“美化濾鏡”。
換句話説，家長的落差感源於： 自己的期待和孩子的實際表現之間的差距。
這樣看來，孩子未免顯得“無辜”，只是因為沒達到“期待值”，就要被扣上各種帽子。
就像孩子初一、初二時，我老覺得以孩子的“天資”，只要稍加努力，初三升學完全不是問題。
直到現實給了我一記火辣的耳光，我的孩子學習能力有限，甚至已經落後很多了！
起初，我也會埋怨，也會想，我的孩子怎麼會這樣，對孩子充滿了不解，甚至會對孩子發脾氣。
但看着孩子日益頹廢的神態，我開始反思，難道一切都是孩子的問題嗎？哪怕孩子在學習上遇到了問題，我卻沒有切實地去了解，只是在我的想象中對他“指手畫腳”。
況且，承認孩子的“平凡”那麼難嗎？接納孩子，幫助孩子，才是我最該做的事呀！
從那時起，我就暗暗發誓，不再拿自己“期待幻想”的標尺去衡量孩子，而是擁抱不完美卻真實的他。
這之後，我的心態平和了很多，也能更加客觀的去看待孩子，一段時間後，我發現孩子對我越來越依賴，心態也變得積極起來，有什麼問題也願意和我探討。
有時候想想，這或許也是我的成長，是作為家長第一步要學會的：粉碎濾鏡，擁抱真實。
接納才能改變，真實才是本色！
親身體驗，才能更好地理解孩子
起初，看到孩子成績墊底的時候，我的心態是奔潰的，甚至帶了點不屑。
我滿腦都在想，這些簡單的題目，孩子怎麼會做錯呢？他是豬嗎？
每天和別人一樣來上課，人家怎麼就能那麼優秀，我的孩子怎麼這麼差！
懷着這樣不解的心情，我詢問了我的教師朋友，希望得到一些建議。
現在看來，當時他的建議裏，最有用的便是：聽課，和孩子一起去聽課上學。
我當時還不勝其解，不懂他要我這麼做的意義，後來我完全明白了。
原來，一方面，他希望我能在學校裏想起，當年自己讀書時的“百思不得其解”，從而理解孩子的“當下”；
另一方面，他也希望我能“換位思考”，觀察和體驗孩子的真實感受，從而思考孩子到底是哪個環節出了問題，有哪些主客觀因素存在？
那堂課上，我可謂是個“壞學生”：
起初，我坐立難安，很是不專心，聽不進去，後來，好不容易聽進去了，又會被別的東西吸引，心裏想着，時間也過得太慢了，知識點密密麻麻的，我的腦子似乎也跟不上了......
現在想想，讀書會，上課也會有不專心的時候，也會有漏掉知識點的時候，各種開小差的時候，也並不能完全吸收老師的知識，也是費了好多努力才會有好成績。
哎，怎麼到孩子身上，就覺得學習好是理所當然呢？
孩子和大人的各方面都有很多差異，尤其是知識積累和學習思維方式上，更是明顯。
孩子不能很好地消化知識，我最該做的不應該是幫助孩子找到適合他的學習方法嗎？但卻總是一頓脾氣，搞得孩子也開始和我疏遠了。
是啊，只有親身體驗，換位思考，才能感知到孩子的無助和畏懼，就像在商場裏很多孩子要抱抱，家長以為孩子偷懶，但有人蹲下來，以孩子的視角行走時，才能明白，原來深陷人羣是那樣的壓抑和無助。
做家長的習慣了家長的姿態，卻忽視了孩子的高度，這是我們最該反省的地方。
那堂課，我收穫了很多，也更能理解孩子的苦悶，和孩子達成統一戰線，一起解決問題！
用自己瑣碎的生活
拼湊孩子的未來
結婚前，我理想的生活：
起牀，做一頓可口的早餐，和老公聊聊天，上班，下班，逛街，吃飯，休閒，運動。
事實上，生娃後，我才發現，我完全進入了相反的生活：
給孩子做飯，給孩子準備學習資料，給孩子洗衣服，給孩子收拾房間，輔導孩子作業，擔心孩子學習。
是的，我的生活變成了“為孩子服務”，一切以孩子為中心。
其實，我也有過一段和這樣日子相愛相殺的磨合期。
那時候，我覺得孩子簡直變成了我的牢籠，把我困在這樣的“小天地”裏。
叫醒我的不是鬧鐘，也不是夢想，是孩子起牀要吃飯上學。
我的時間，再也不能被稱為“我的”，而是“孩子需要的”。
但我也知道，每家都是這樣的，為了孩子的未來，媽媽們把自己的時間都“獻”給了孩子。
慢慢地，我習慣了這樣的生活，也開始找到了這樣生活的閃光點，我的孩子也給了我很多感動。
從出生到讀書，甚至以後的時光裏，我都會對孩子盡心盡力，做好孩子的“後盾”。
看到孩子什麼都願意和我説，出門也會想着給我帶東西的時候，我知道，一切都值得！
我並不是犧牲我自己，我是在和孩子共同成長着，我們的愛和感受都是相互的！
我的孩子是最棒的
我絕不放棄他
對孩子來説，別人的輕視不一定會影響孩子的心態，但家長的否定卻是孩子最大的“傷痛”。
很多孩子並不是學習能力差，而是沒自信，無法在學習上找到存在感，久而久之，學習便變差。
家長不要小看自己的鼓勵帶來的影響，正是這小小的鼓勵，讓孩子能在學習上找到存在感，更加進步。
其實，在和孩子一起努力的過程中，我也曾經有過想放棄的念頭。
但每次，看着孩子在燈下讀書的背影，看着他睡眼惺忪起來依舊晨讀時候，我彷彿又立馬回血，充滿鬥志。
也可以説，在後期，並不只有我在一味的堅持，而是孩子已經開始了自己的堅持。
看到孩子找回自信，開始努力的樣子，那一刻，我不禁淚目。
感謝自己，感謝那個沒有放棄孩子，願意陪孩子克服困難的自己。
當然，也感謝我的孩子，願意為了自己堅持，我之中只要有一個放棄，就不會有希望。
尤其是當成績單上的名次不斷前移，當孩子的名字出現在“光榮榜”上的時候，我着實欣慰。
那一份薄薄的升學通知書，對我們來説卻是沉甸甸的。
因為走向通知書的這段路，寫滿了我和孩子的堅持，鐫刻着我們的努力，萬般情緒湧上心頭。
寫到這裏，我特別想再和同我面臨一樣困境的家長説一聲：不要放棄！前路總會明朗！
各位家長，到最後，想和你們説：
人生很長，無論孩子是第一名還是成績墊底，都只是暫時的總結。
面對孩子墊底，或者成績落後的情況，請先深呼吸，平復一下心情。
接下來，認真拿出成績單，和孩子一起找到問題，從分數到知識點一個一個點去摳。
哪怕這個過程極為艱辛，但卻意義重大，哪怕孩子想要退縮，你也不要放棄孩子。
家長要牢記：只有陪孩子堅持，不放棄孩子，才能一同欣賞最美的曙光