國務院學位委員會、教育部9月28日印發《關於進一步嚴格規範學位與研究生教育質量管理的若干意見》，強調對研究生培養全過程的各個環節中加強規範和管理，提出對不適合繼續攻讀學位的研究生要及早進行分流退出。教育部同時配發《關於加強博士生導師崗位管理的若干意見》，提出對博士生導師也要完善崗位退出程序。
前不久，教育部學位管理與研究生教育司負責人曾提出，要敢於讓不合格的學生畢不了業。《關於進一步嚴格規範學位與研究生教育質量管理的若干意見》強調，要對研究生培養“全過程”的各個環節中加強規範和管理。一是嚴把招生考試第一關，落實招生主體責任，對標國家教育考試標準，進一步完善自命題工作規範，確保招生工作規範透明。二是強化質量標準，按不同學科或專業學位類別，參照有關文件統一要求，根據本單位辦學定位及特色，細化學位授予質量標準，以及學位論文規範、評閲規則和核查辦法。三是嚴格執行學位授予全方位全流程管理，抓住學位論文開題、中期考核、評閲、答辯、學位評定等關鍵之處，細化流程、壓實責任，實行論文答辯向社會公開制度，力戒答辯流於形式，做好關鍵環節記錄歸檔。四是強化階段性考核，前移質量檢查關口，完善和落實研究生分流退出機制，嚴格規範學籍年限管理。五是以建立良好導學關係為目標，把良好師德師風作為導師的首要選聘條件，確保重大政策和措施及時在指導環節落地見效。六是完善導師和研究生對處理決定的申辯申訴處理機制與規則，建立正當權益保護和救濟機制。
上述意見還強調，將規範和加強研究生考試工作、預防和處置學術不端工作納入國家教育督導範疇，將學位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平台。
教育部配發的《關於加強博士生導師崗位管理的若干意見》提出，健全博導變更制度：因博士生轉學、轉專業、更換研究方向，或導師健康原因、調離等情況，研究生和導師均可提出變更導師的申請；對於師生出現矛盾或其他不利於保持良好導學關係的情況，培養單位應及時給予調解，必要時可解除指導關係，重新確定導師。同時完善博導崗位退出程序，對於未能有效履行崗位職責，在博士生招生、培養、學位授予等環節出現嚴重問題的導師，培養單位應視情況採取約談、限招、停招、退出導師崗位等措施；對師德失範者和違法違紀者，要嚴肅處理並對有關責任人予以追責問責；對於導師退出指導崗位所涉及的博士生，應妥善安排，做好後續培養工作。
文/北青-北京頭條記者 雷嘉編輯/張鵬