在線上學習期間,坊子區坊華小學通過多種策略關注學生居家心理健康。近期,學校心理團隊充分發揮心理教育的專業力量,通過線上知心問答、心理健康公開課、一對一心理輔導等方式，促進孩子們身心健康和諧發展。
基於調研開發課程資源
學校心理輔導室通過網絡問卷形式，在1-6年級開展了“知心問答”網絡調研，瞭解同學們在網課期間存在的心理困惑，以及最關注的心理課題。然後由學校心理團隊的老師羣策羣力開發課程資源，以心理指南、微課等形式在班級羣推送。
公開招募開展團體輔導
針對居家期間的三大主要心理困惑——交往缺失、用眼疲勞和學習低效，學校心理輔導室在全校開展了網絡招募活動，組建起低、中、高三個學段的同質團體，於12月4日晚舉行了騰訊會議公開課。郭涵、倪建雪、徐峯三位老師，從接納—調控—策略三個方面給學生支招，引導學生更好地適應當前環境，愉快地生活，高效地學習。三位老師還與同學們進行了互動，回答了孩子們提出的問題與困惑。
關注個體落實全員育人
學校組織各班級開展了特殊學生篩查活動，關注有明顯情緒波動、沉迷電子產品、學習困難等五類特殊個體，建立心理台賬，並通過電話、網絡等方式開展一對一心理輔導和學業幫扶活動，特殊時期給孩子們送去貼心的愛。
坊華小學的老師們，通過專業的指導、真誠的關愛和關心，幫助孩子們調適因疫情居家帶來的心理困惑，努力提高線上學習效率，讓每一位孩子健康成長。