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在父母的眼中，小學的數學題對他們來説沒有一點難度，所以每次都不理解為什麼自己的孩子居然會解答不出回來。
其實孩子的答案錯誤無外乎是這幾種情況，一是題目具有欺騙性，孩子的認知能力誤導了孩子的判斷；而是孩子在上課的時候沒有認真聽講，沒把知識融會貫通這才導致做錯了題。
寶媽方圓和兒子6歲軒軒的心情都很差，原因無他，孩子的一次數學測試，沒有拿到滿分。
這樣的結果讓對孩子嚴格要求的方圓心裏產生了強大的落差感，孩子一告知這個消息就被她罵了一頓，説肯定是軒軒做題不認真。
可是當軒軒強忍着淚水把試卷給她過目時，她才知道是自己錯怪兒子了。
兒子被扣分的題目是一道應用題，題目是這樣的：“小豬佩奇問：我前面4人後面6人一共幾人？”
兒子回答“4 6 1=11”被老師打了大叉，他也不明白為什麼自己的答案會是錯的。寶媽方圓看了也很不服氣，兒子的答案明明是對的，憑什麼被判錯呢？
她怒氣衝衝地去質問了兒子的數學老師：“你憑什麼給我兒子打叉？加上小豬佩奇之後不就是11個人嗎？”
可是老師的回答卻讓方圓感到十分無奈：“題目問的是有多少人，小豬佩奇怎麼能算是人呢？”
“你這明明是狡辯......”可是無論方圓如何據理力爭，老師還是堅持自己的判斷，絕對不給孩子修改成績。當然最後雙方也沒有爭除了對錯來，方圓和兒子只能吃下了這個悶虧。
看着委屈巴巴的兒子，方圓也很無奈，最後只得安慰兒子：“之前媽媽不分青紅皂白罵你是我的不對，這道題我相信你做的沒錯，但是我和老師的意見不統一，沒有辦法。但你在媽媽心裏，一直是拿滿分的好孩子。”
雖然軒軒得到了媽媽的安慰，但是還是對被扣的分數耿耿於懷，媽媽看兒子這個樣子，也不知道該説什麼好。
就數學這一門課程而言，他不應該存在這種不確定的因素，題目中的每一個條件都應該是準確的，這樣得出的答案才會具有確定性。如果這種題目能夠成為數學題目中的常態，那麼對孩子培養邏輯思維能力來説，是一種很大的不良影響。
這位老師的辯解其實無力又蒼白，或許説，這道題目本不該出現在嚴謹的數學試卷上才對。
①告訴孩子分數不是一切
父母要和孩子灌輸分數不是一切的理念，平日裏也不能用分數來衡量孩子的好壞，只有父母做到不以分數論成敗，孩子對待分數才不會這麼鑽牛角尖。
②父母不要拿孩子的分數和其他孩子作對比
在孩子考試之後，父母不要拿其他孩子的分數和自家孩子作對比，這樣的攀比行為有的時候會傷透孩子的心，。當孩子考得好成績，父母誇獎，當孩子成績下降，父母鼓勵即可。
今日話題：你平時會用分數來要求孩子嗎？
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