在學校讀書的時候，不管是小學、初中或是高中，語文考試的時候都有閲讀理解題。試卷上老師出一段文字，題目有一個詞語的理解、一個句子的理解、整段話觀點的理解或是隱含意思的理解。
學生從每個題目的4個選項中選出正確的答案。選對了就得分，選錯了就沒分。選對了，就相當於學生理解了這段話，並和出題者產生了共識。選錯了，就相當於學生沒有領悟出題者想要表達的思想。
我們閲讀一本書，也像學生做閲讀理解題一樣。學生考試，是通過試卷和出題者在溝通。我們閲讀一本書，是讀者本人通過書籍和作者在溝通。
溝通的結果有有效溝通和無效溝通之分，有效溝通就是雙方的意見部分達成共識或全部達成共識。無效溝通就是雞同鴨講。
網上有很多槓精，喜歡和樓主槓，就是因為他們沒有和樓主在語義上達成共識。
所以，閲讀一本書時，理解作者的語句，並和作者達成共識是掌握這本書的內容的關鍵。
只有讀者與作者共通，才能把知識從一方傳遞到另一方。找出共通的語義達成共識，溝通就完成了。
那麼我們到底需要在哪些方面和作者達成共識，才算真正理解這本書到底在説什麼、又是如何説的？
在《如何閲讀一本書》中，分析閲讀法第二階段告訴我們，閲讀時，從4個規則着手，去理解這本書。
規則一. 尋找關鍵詞，理解詞義
字和詞是組成書籍最小的單位，一個詞語可能有多種不同的詞義，還有一些專業用詞、生僻詞對讀者的理解提出了更高的要求。
只有確保自己理解了書上的關鍵詞，才能真正明白作者想要傳達的內容與訊息。
規則二：找出作者想表達的主旨，理解主旨
我們可以通過尋找主旨線索的方式來找到主旨。因為主旨句通常會隱藏在一本書最主要的論述中，不是前提就是結論，有時候在前面，有時候也會放到段落的末尾。
我們不僅要找到主旨句，而且要領悟作者的思想，做到要融會貫通。
規則三：找出論述，理解作者的主張
論述是為了證明主旨的內容。可能是一段話，也有可能散落在不同的段落當中。我們需要把這些論述提煉出來，歸納總結，並用自己的語句簡潔地説出來或寫出來。這才是真正地理解了作者的主張。
規則四：找出作者在書中解決的主要問題，以及沒有解決的問題
一本書通常都有它的寫作目的，即解決某個問題或提供什麼建議。完成以上三個步驟，我們基本都能回答下面幾個問題：作者想要解決的主要問題是什麼？這些問題是否得到了解決？它的答案又是什麼呢？
有時候作者並不會解決所有問題，而是留待讀者去思考，這些就是作者隱藏沒有解決的那些問題。
運用以上四個規則，我們就將整本書從詞彙、句子、段落、以及隱含意思做了全方位的瞭解。就像學生做閲讀理解考試題一樣，只有理解了，才算真正讀懂了這本書。