“教”無涯“研”不盡——鼎舜小學數學研討課活動紀實

記者 李軍 通訊員 通訊員 陳雪

新的學期，為了進一步提高數學教師教學活動的有效性，提升教師教育教學水平，規範課堂教學行為，並落實“雙減”任務，打造高效課堂，本週鼎舜小學數學公開課研討交流活動如期舉行。

劉莎莎老師執教的是一年級下冊《100以內不進位加法》，在教學過程中，劉老師依據教學內容和學生的年齡特點，採用了探究討論法，練習法、計數器直觀演示等多種方法，讓學生充分理解算理。並且讓多個學生説説這個結果是怎麼算出來的？鼓勵他們獨立思考，進行小組交流、集體交流，讓學生的思維在相互碰撞中把握知識獲得技能。

陶新老師執教的是三年級下冊《解決問題（連乘問題）》，陶老師的展示課整節課思路清晰，環節緊湊，教學中循循善誘，充分發揮學生的主動性。對學生的精彩表現及時給予鼓勵，練習中注重數學與生活的聯繫。

張春霞老師執教的是五年級下冊《用數對確定位置》，張老師準備充分，環節完整能充分調動學生的主動性參與，在探究過程中，培養學生遷移能力和思維能力。

李小紅老師執教的是六年級下冊《正比例》，李老師的語言親和生動，很有感染力，通過正方形的周長與邊長，面積與邊長，路程與時間幾個實例，讓學生把所學知識與日常生活聯繫，更好的理解正比例的意義。在探究過程中，培養學生遷移能力和思維能力。學習單設計合理，習題練習有梯。

陳雪老師執教的是四年級下冊《重疊問題》，陳老師上課之前出示兩個腦筋急轉彎，彰顯數學學科的本質，激發了學生學習興趣！課上通過統計表的方式列出參加小記者活動和小雷鋒活動學生名單，而總人數並不是這兩個小組的人數之和，引發學生的認知衝突。藉助直觀圖把這兩個課外小組的關係直觀地表示出來，初步體會集合思想，從而幫助學生找到解決問題的辦法。並通過解決實際生活中的重疊問題，幫助學生建立模型意識。

評課中大家進行了暢所欲言的交流，老師們從教學內容、教學方法等方面各抒已見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，並針對每一個細節都做了很好的小結，這讓授課教師受益匪淺，精闢的點評和中肯的意見為老師們指明瞭提升方向。

全體領導班子集體參與本次聽課，並對每個執教師進行了教學點評，提出了針對性的建議，為老師們的專業發展把關導航。認真就是水平，負責就是能力。

通過本次聽評課數學教學研討活動的開展使我們更加客觀的瞭解自身教學中存在的問題，為我校教師的課堂改革及專業水平發展指明瞭方向，提供了動力。一個人的努力是加法，一羣人的努力是乘法，鼎舜小學每位數學老師都在不斷的探索中學習。