青少年身心健康、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現，是社會文明進步的標誌。近年來，市教體局通過設置心理諮詢室、建立心理教師隊伍、完善心理健康教育工作機制等方式，積極開展學生心理健康教育，助力學生快樂成長。
蘆英颯是海陽所鎮中心學校八年級的學生，在最近一次考試中，她的成績不太理想，因此出現了焦慮緊張的情緒。對此，心理老師利用課間時間播放舒緩的音樂，來調節她的情緒。“感覺什麼煩惱都沒有了，特別放鬆，以後我會經常來的。”蘆英颯説道。
此外，學校還針對不同年級學生的心理特點，按照功能設置了宣泄室、閲讀室、談心室、遊戲室，讓每個年級的孩子都能夠在這裏得到心理疏導。“通過心理教師開展一系列的心理講座和個別的心理輔導工作，幫助孩子們走出心理的困境，以積極陽光的心態來迎接未來的生活和學習。”海陽所鎮中心學校初中部教導主任於華麗説道。
據瞭解，近些年來，我市按照《中小學心理健康教育指導綱要》要求和心理輔導室建設標準，不斷加大財政投入，建設了一批心理輔導室，併成立以專兼職心理健康教師為核心、以班主任為骨幹的心理健康教育工作隊伍，精準掌握學生心理健康狀況，對出現心理問題的學生及時實施心理危機干預，確保學生健康成長。
同時，全市各個學校還結合學校教學特色和各個階段學生心理特點，將心理健康教育與班團隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機結合，充分利用網絡等現代信息技術手段，組織學生參加綜合實踐、研學及社會公益服務活動，形成積極向上、團結和諧的團隊精神，使一些孤獨、焦慮的心理困擾在集體活動中得到及時化解。“從孩子們喜愛的親子游戲、音樂活動入手，讓孩子們在活動中心情舒暢，感受來自家庭學校和社會的關愛，讓每一個學生享受健康幸福的校園生活。”市黃山路學校政教處主任陶海燕介紹道。
為繼續做好心理健康教育工作，下一步，市教體局將把抓好未成年人心理健康教育作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容，從完善工作制度、創新教育形式等方面入手，積極探索學校、家庭、社會相結合的心理健康教育新模式，讓每一名學生都能在陽光下快樂成長。