成都科學實施教育“全域規劃”，調整中小學、幼兒園佈局，編制新一輪的專項規劃，做到全域發展“一張圖” 成都日報記者 李冬 攝
教育因城市而興，城市因教育而強。 “十四五”期間，成都決定實施幸福美好生活十大工程，其中老百姓最關心的“建設更多家門口的好學校”被寫進計劃：新建和改擴建幼兒園、中小學400所，新增學位30萬個，高品質幼兒園數量在2020年基礎上翻番，義務教育、普通高中優質學校覆蓋率提升到70%……
從“有學上”到“上好學”，成都改革創新推動着優質教育資源的不斷“擴容”。如今面對老百姓對教育多樣化、優質化的新期待，成都踐行“以人民為中心”的發展理念，把發力點轉向“全域優質”“高位均衡”，朝着“辦人民滿意的教育”躍進。
科學規劃佈局 全市“一盤棋”
讓孩子在哪都能“有學上”
“過去是晴天一身灰，雨天一腳泥，現在是四時景不同，校園勝花園”，在師生們看來，坐落於青龍湖畔的青龍湖小學現在是一年一個樣。從一所不起眼的村小到獲得“國際生態學校”“全國生態文明示範學校”等一串串榮譽，成為成都城鄉教育一體化的一個“樣本”，青龍湖小學成長的每一步都走在全市“一盤棋”的總體規劃上。
作為“最大的民生工程”，教育具有基礎性、先導性、全局性的作用。為支持城市發展，成都堅持“城市更新到哪裏、教育就跟進到哪裏，產業佈局到哪裏，教育就配套到哪裏”，科學實施教育“全域規劃”，調整中小學、幼兒園佈局，編制新一輪的專項規劃，做到全域發展“一張圖”。
處處“有學上”，學校規劃建設有量更要有“質”，這也使得城鄉學校標準規劃的統一顯得尤為重要。
“我們建立起了一套符合成都實際的地方教育辦學標準，這是城鄉學校規劃和建設的參照系。”教育局相關負責人介紹，立足實際，成都在教育標準的制定和實施方面積極探索，率先在全國範圍內開啓了嶄新的、現代化的成都教育模式。截至目前，成都已先後制定和出台《農村中心幼兒園標準化建設標準》《農村中心幼兒園標準化建設設計和設施設備配置基本要求》《幼兒園等級評定辦法》等文件。在國家、省、市已有標準基礎上，堅持“互相銜接、互為補充”的原則，按照“全域成都”理念，構建起五大類24項教育行業地方標準。
如今，越來越多的精美校舍拔地而起，校園外碧野環繞，校園內綠樹成蔭。城鄉學校的點滴變化，既是成都教育發展的縮影，更投射出成都城市發展的人本邏輯。
“軟件”與“內涵” 一個都不能少
讓孩子在哪都能“上好學”
成都市紅專西路小學門外不遠處是一條綿延一百多公里的沿江綠道，它串連起了武侯祠、萬里橋、百花潭、杜甫草堂等人文勝地。“每走一步都是美景，都有歷史和典故。”紅專西路小學把語文課、科技課、勞動實踐課等部分內容，放到了綠道，讓學生零距離接觸自然與人文之美。
在金牛區，綠道早就成為全區學校教育教學的新場景。該區開展的“綠道 ”系列活動，以綠道為線，以公園為點，將區域內學校歸到線上，落到點上，把勞動教育、社會實踐、生態教育等課堂直接放進“公園城市”裏。近年來，成都已建成的城市綠道猶如綠色的“毛細血管”，串起青少年素質拓展、科普實踐基地等諸多要素，為學校內涵發展提供了新的探索空間。
當然“內涵”發展需要硬件與軟件的共同支撐。“軟件升級”就是成都不斷擴大優質教育資源、“把好學校建到羣眾家門口”的關鍵引擎。
近年來，成都通過名校集團發展、學校結對幫扶、委託管理以及“新優質學校”培育等多種創新方法促進城鄉教育一體化發展，並通過“兩自一包”“縣管校聘”等改革措施激發中小學辦學活力，以“常青樹”等計劃推動薄弱地區教師隊伍專業化水平提升，取得了顯著成效。但是如何進一步擴大優質教育資源輻射面，讓老百姓在哪都能“上好學”呢？
放眼成都的教育，64所在蓉高校或將成為新的解決方案。自《關於推進校地共建高校附屬學校的指導意見》印發以來，成都市原有高校附屬學校紛紛進入發展2.0版：武侯區、成華區與川大、電子科大分別就附屬學校形成新的共建策略；新都區接受西南石油大學委託管理其附屬幼兒園；雙流區、龍泉驛區、新都區與駐地的成都信息工程大學、四川師範大學、成都大學、西南石油大學等高校加強合作、建立機制，實現環高校的學前到普通高中教育的共建共享……
“理念先行、路徑明晰，校地共建不斷深化發展、初見成效。”教育局相關負責人表示，依託高校資源培育和打造一批環高校的高水平基礎教育學校，將助推提升教育公共服務能力和水平，更加有效地服務市民需求，服務高校發展，服務城市發展戰略的實施。
堅守着“城市發展為人民”的初心，踐行新發展理念，成都教育發展的路子越走越寬，人人都能享受優質教育的“美麗畫卷”正徐徐展開。(成都日報記者 趙子君)