治理亂象，重在精準。那些突破底線，一味製造教育焦慮，狠命向家長口袋裏掏錢的做法必須依法規束
近日，教育部就全國政協委員提出的《關於嚴防“名校父母”輸出“雞娃”理念抵消“雙減”工作成效的提案》答覆稱，將繼續認真貫徹落實中央關於“雙減”工作重要決策部署，聯合中央網信辦等部門繼續開展線上巡查，集中治理蹭炒教育熱點、編造虛假信息、渲染升學焦慮等惡意炒作行為，堅持露頭就打、重拳出擊，持續保持高壓態勢。
所謂的打着“名校父母”旗號製造教育焦慮，並不讓人陌生。這個稱“清華父母如何培養孩子上清華”，那個説“北大媽媽教你這樣教育下一代”，還有一些自媒體宣稱“斯坦福媽媽強烈推薦這幾本課外讀物”。頂着名校頭銜，鼓着腮幫子吆喝，憑着三寸不爛之舌炮製教育焦慮，令人不勝其煩。
但是，因為有着名校光環加持，這些自媒體並不愁受眾，不缺人氣，哪怕觀點似是而非、言辭經不起推敲，但就是有人深信不疑。這類自媒體靠着曬育兒觀、育兒方法和育兒好物走紅網絡，有人擔心這可能會抵消“雙減”工作成效，不無道理。從這個角度看，教育部經商中央網信辦、市場監管總局，對相關提案進行答覆，並強調露頭就打，順乎民意。
如何治理？應分三步走。其一，辨真偽。你説你是北大出身、清華畢業，到底是不是真的？如果是假的，就該付出應有的代價。2022年6月，國家互聯網信息辦公室發佈《互聯網用户賬號信息管理規定》明確指出，互聯網用户註冊、使用賬號信息，不得“假冒、仿冒、捏造政黨、黨政軍機關、企事業單位、人民團體和社會組織的名稱、標識等”。冒充名校身份，絕不是鬧着玩的。
此外，根據規定，“申請註冊從事經濟、教育、醫療衞生、司法等領域信息內容生產的賬號，互聯網信息服務提供者應當要求其提供服務資質、職業資格、專業背景等相關材料，予以核驗並在賬號信息中加註專門標識。”這就向相關平台提出了明確而具體的要求，那些打着名校旗號胡作非為的自媒體，來路正不正、身份實不實？如果不合規，又是如何成功註冊賬號的？
其二，談對錯。即便出身名校是真實的，但有個簡單的道理不難理解——他們有能力考上名校，不代表他們教得好，更不代表他們的那一套適合所有人。同時，更要推敲他們説的對不對，一些文章內容冠冕堂皇，實是歪理邪説。如果盲目信了，並用在孩子身上，不僅無益於孩子成長，還可能讓孩子走入歧途。因此，對那些念歪生意經的自媒體，要剖析一下它們説得是對還是錯，不能輕信。
其三，看是否合規。教育部曾開展線上培訓巡查專項行動，要求各地嚴查嚴處違規線上培訓，淨化線上學習環境。一些打着名校旗號的自媒體在線上賣力鼓吹，為的是賣書、賣課程，也有的是變相做培訓。如果是做培訓，就該追問這些培訓是否合規？打擊違規線上培訓、炒作教育焦慮，不管是自媒體還是培訓機構，如果違規，自然該受到懲處。
其實，打不打着名校旗號並非問題的實質所在。自媒體打着名校旗號不能違規，沒打着名校旗號也不能違規。從2021年4月開始，市場監管部門開展為期7個月的“呵護青少年健康成長”教育培訓類廣告清理整治行動，嚴厲打擊利用科研單位、學術機構、教育機構等名義或形象作推薦、證明，假扮“名師”誤導青少年以及含有“軟色情”內容的教育培訓類廣告。無論教育培訓類廣告還是其他方面，只要違規就在打擊之列。
不可否認，教育自媒體有其存在意義，不可一概否定。治理亂象，重在精準。那些突破底線，一味製造教育焦慮，狠命向家長口袋裏掏錢的做法，是可惡的，也是涉嫌違規的，必須依法規束。應該看到，相關部門淨化線上培訓生態，已取得階段性成效，但是一些備受詬病的亂象猶在，這也提醒相關部門強化防範，通過更有力有效的措施，以更好地保障學生和家長的正當權益。
紅星新聞特約評論員 秦川
編輯 趙瑜
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