層次越低的父母，越有這三種"常態"，孩子長大落於人後難有出息
三字經有云：“人之初，性本善；性相近，習相遠。”也就是説孩子們剛剛出生都如同一張白紙一樣，而長大後所處的環境以及受到教育的不同，才導致了人與人之間巨大的差別。
這句古語放在今天一樣適用，有些父母總是在感嘆，為什麼別人家的孩子那麼天使，自己家卻是個熊孩子。其實這些父母並沒有發現，孩子的這些行為也是來自父母教育的一種折射。
案例步步、小歐和阿狸共同就讀在一所幼兒園，他們三個平時都是形影不離的好夥伴。有一次午休時三個人追逐打鬧，不小心打碎了架子上同學們製作的小陶器。
這天下午放學時老師就將三位同學的家長請到了辦公室，讓家長在這裏等候打掃清潔的三位同學。
當三位小朋友打掃完教室裏的陶器碎片進入老師辦公室時，三位家長的反應卻截然不同。
步步媽媽：“你個調皮鬼，在學校就知道幹壞事，你媽我接你放學都要跟着你一起丟人！”説完竟不管不顧的要衝上去揍步步。步步立馬抱頭鼠竄，跑到老師身後還衝媽媽做了個鬼臉。
小歐媽媽：“老師，你是不是搞錯了呀？我們家小歐平時很乖的，肯定是跟着一些小朋友學壞了。”説完還瞥了一眼步步。小歐在一旁想要竭力否認，但是被媽媽瞪了一眼，就縫含着閉了嘴。
阿狸媽媽則是先詢問了阿狸事情的經過，然後拉着阿狸再次去跟老師道了個歉。最後對阿狸説：“知錯能改，你依然是媽媽眼中的乖孩子。”
老師看着這三位媽媽截然不同的反應，彷彿已經看到了三個孩子未來不同的人生軌跡。
許多家長總會埋怨自己的孩子沒有出息，卻不知是自己將錯誤的教育方式變成了生活中的常態，才導致了孩子遠遠地落於人後。
1.將打罵孩子變成一種常態
就像例子中步步的媽媽一樣，許多家長在面對孩子不聽話時，往往都採取非打即罵的手段。其實有時由於孩子的認知有限，他並不知道自己做錯了什麼。
而家長被自己的情緒所左右，採用言語或行動暴力直接對孩子進行懲罰，只會讓孩子覺得委屈而更加自卑或是產生叛逆心理。孩子也許會因為恐懼而暫時改掉錯誤的行為，但卻不能從根本上解決問題。
2.將控制孩子變成一種常態
有些家長總是過於強調讓孩子聽話懂事，實際上這是一種變相的控制。當孩子完全依照父母的意願行事時，他就是“聽話”的孩子；當孩子產生自己的想法時，則被認定為“壞孩子”。
長此以往，孩子會變得非常自卑懦弱，長大後也會成為一個沒有擔當沒有主見的人，就像例子中的小歐一樣。
3.將挫折教育變成一種常態
“你看看別人家的孩子多優秀”、“你怎麼這麼笨，教了這麼多遍還不會？”這是許多父母都喜歡掛在嘴邊的一句話。
許多人都信奉挫折教育，認為貶低和打擊孩子就能激起孩子的鬥志。但是頻繁的打擊對於孩子來説遠遠弊大於利，只會讓親子關係更加疏理。
1.給予孩子平等和尊重
依靠打罵是不能解決孩子的教育問題的，溝通才是解決問題的最佳途徑。而平等與尊重是一切溝通的前提，只有給予孩子一定的話語權後，孩子與家長之間才能進行良性的互動，達到有效的溝通。
2.給予孩子犯錯的機會
人生在世，孰能無過？家長都不能保證自己長時間的不犯錯誤，所以在面對孩子的錯誤時，我們不必過於緊張，而是要給予孩子犯錯以及成長的機會，讓孩子從錯誤中吸取教訓，在摸索中成長。
3.給予孩子適當的表揚與鼓勵
當孩子取得進步時，家長不要吝嗇言語，應該給予孩子言語上的肯定。同樣當孩子犯下錯誤或面對挫折時，家長們也應該進行温柔的鼓勵。因為在孩子的眼中，父母是他們最大的心靈支柱，父母的表現直接決定了孩子面對困難時的態度。
幸福的人靠童年治癒一輩子，而不幸的人需要一輩子來治癒童年。所以父母們在孩子的童年時期扮演着非常重要的角色，將會為孩子的一生帶來影響。父母們也該“吾日三省吾身”，在教育這件事上提高要求、自我豐富，這樣才能讓孩子未來成為一個更優秀的人。