昨天初二的大娃向我訴説了她的苦惱。原來第8周的測試成績出來了，他們小組有個同學成績墊底。她這個組長要作檢討，分析一下原因，看看能怎麼幫助組員進步。
我開玩笑地説：“倒數第一還有救嗎？怕是你跟他説什麼，都説不懂吧！”
沒想到大娃一本正經地回我：“他也不是一來就墊底的，成績也是一步一步地滑下去的。”
看來大娃這個組長也不是白當的，確實有點責任感，想要幫助身邊的同學一起進步。於是，我幫她分析了學習困難的原因。
確實，如大娃所説，誰都不是生來就成績差的。想當初，小學一二年級時，誰不是語文、數學經常得一百分。為什麼越往後學，變得越吃力，得滿分得高分的情況也越來越少？這主要是由小學打下的基礎和培養出的理解力所決定的。
基礎基礎表現在對定理公式的背誦理解和掌握上。比如，之前一道關於三角形的題目，裏面用到了比例的關係，用來判斷中點。而不論我怎麼講，大娃就不承認學過三角形的比例關係。而關於這個問題，我已經不止一次對照教科書給她補習過了。可彷彿着魔一般，她當初沒有在課堂上掌握，就好像永遠都不會再學會。不論我提多少次，她都會否認自己學過這個知識點，而且表現得根本不想要學會，弄得我很是火大。
關於基礎的問題，我想大娃也是深有體會。因為她每次給那個組員講題的時候，自己明明把思路講得清楚明白了，而對方愣是聽不懂。而你根本不知道他到底哪個知識點不懂，或者因為不懂的地方實在太多，很多你以為應該掌握的知識點，而對他來説都是天方夜譚，彷彿第一次聽説。
大娃聽完我的分析，總結道：“如果是知識點不懂，可以找一些輔導資料，例如教材幫這樣的，上面對照教材，把每個知識點都講得透透的。不用問老師，自己也能看懂要點和解題方法。”
理解力分四個層次，理解力越高解決問題的難度就越小。
第一層，學霸類型。看一遍題目就明白，並且能舉一反三。這種人畢竟是少數。
第二層，勤奮類型。理解力一般，需要多花點時間，經過思考，才能弄明白題目。類推的能力也較差，但可以通過題海戰術來進行彌補。只要肯花時間和精力在學習上，就可以靠勤奮出道。大多數孩子都屬於這個類型。
第三層，費力類型。理解力低下，經過老師或者家教耐心地講解，他好像能明白一點，但是隻要離開了外界的力量，自己就兩眼一抹黑了。這種就不是學習的材料，對他們的學習期望不能太高。
第四層，學渣類型。自己不想學，也不想別人學好。上課擾亂課堂紀律，作業直接交白卷。這種畢竟也是少數，而且急也沒有辦法。得等他們自己開竅，什麼時候想通了，才能學好。
大娃聽完之後説道：“雖然我不確定他是屬於第三層還是第四層，但我覺得可以先給他定個小目標。下次測試的時候成績提高5分。就從那些他明明會卻又丟分的題入手。先杜絕讀錯題的問題。”
“這個方法也很適合你自己，我看好你下次提高5分哦！”我又不失時機地給她加碼。