小編的孩子今年小升初，然而今年的公民同招政策徹底打亂了我們當初的計劃，但是也同樣因為新政策的出現使得我們對於小升初這個問題又有了新的考量，最終做出了全家人認同的選擇。#小升初如何擇校#
在政策出台之前，我們這裏跟很多城市都一樣，民辦初中先招生，然後才是公辦初中電腦派位。
儘管在公辦學校就讀的這個環節我們做大了所謂的“公平”即採取的是劃片電腦搖號，但是因為民辦學校先招生的優勢，導致了這幾年一直都是民辦初中的生源遠遠高於公辦學校。最直接的表現就是民辦學校一直以來以超過70%甚至80%的普高率在中考上處於絕對的優勢，而好一些的公辦學校只能達到50%左右，另外一些則達不到40%，更有甚者僅僅只能達到20%甚至更少……
而全市的普高率常年穩定在50%的樣子，可想而知大部分的公辦初中給家長們所帶來的感官有多麼差了。
因此在過去但凡孩子還有個差不多的情況下父母首先想到的就是要把孩子送到民辦學校讀書，甚至為此不惜換房、找人、花大價錢送進去等等各種操作。
而所有的問題在今年公民統招的政策下給徹底打亂了——民辦學校再也不能夠提前招生了，他們所能夠做到的僅僅只剩下了通過各種測試、面試等明確了哪些是自己心儀的學生之後鼓勵他們在填報志願的時候把自己放在第一位生。
然而即便如此，他們也沒有辦法確保就一定能夠錄取得了這些學生。
據各種途徑反饋出來的消息可知，在今年我們這裏的公民同招政策將是絕對的、空前的公平，之前不少人許諾能夠辦成什麼什麼事兒的，到目前為止都表示無能為力了。
公平自然是好事兒。
但是孩子升學將不再看成績，而是看運氣這種變化也確實是挺讓人無奈的。
我們這裏的報名方式很簡單，公辦、民辦學校都放在一起，每個學生有四個志願，你可以隨便選擇。其中公辦學校只會顯示所在片區內的公辦學校，即非片區內的公辦學校是不能夠選擇的，而民辦則是都可以報。
搖號的時候先從第一志願招生，如果某所學校報名人數超出了招生人數（包括公辦），那麼將採取所有報名學生100%搖號的方式搖出能去的學生來。當你很不幸，第一志願沒被搖中，那麼就進度第二志願的招生。
問題的關鍵在於自己的第二志願極可能是別人的第一志願，而這所學校還能繼續招生的前提是它在之前的第一志願錄取過程中未錄滿（即當時將其作為第一志願的人們都被錄取了）而且還空出一些學位的情況下，再次給第二志願報名該校的學生提供一個機會——同樣的，如果報名人數超了空餘學位的數量那麼將再次採取搖號的方式決定錄取誰……
依次錄取各個志願，最終如果出現了4個志願都未被錄取上的情況將會被教育部分最後統一調撥——一般來説將會讓孩子去區域內（不是片區了，距離會比較遠）非熱點學校就讀。而四個志願都不中的這種情況我們推算一下認為還是有很大的發生概率的。只要前幾個志願都填比較熱門的學校，那麼未來調入坑裏的概率是極高的。
所以新模式的小升初給我們的確是帶來了太大的困擾，孩子的上學將不再看成績，而是看運氣，關鍵是這個運氣也根本不在我們自己的掌控之中——除非你的一志願上來就是最差的初中，否則你都將面臨“搖號”，換句話説你終究是要被運氣“審判”的……
我家孩子成績還是不錯的，去年的時候就去過一些民辦做過入學測試，屬於考完試就被學校追着讓報名的那類學生。
從去年到現在，那些私立學校也一直都很關注我們，時不時發個消息，時不時發個資料什麼的。
我們最初的想法很簡答：小升初就一個“公辦不考慮只考慮民辦”的原則。
之所以這麼考慮一方面是衝着民辦學校的高升學率去的，另一方面是基於孩子本身在學習上的態度、表現認識使得我們（包括孩子自己）相信私立學校的學習模式我們會非常的適應，因為孩子本身對學習是非常積極的，而且在學習上屬於那種能吃苦的類型。
還有一點就是學習環境——掐尖後的民辦其生源質量相對更好，這就意味着其學習環境會相對的更好一些。
但是讓我們想不到的是當我們開始報名的時候第一天填報完志願後就開始嘀咕了——這樣的選擇是否真的合適？
真的是這樣，後來跟一些朋友們溝通一下才發現原來不僅僅是我們家如此，很多父母都遇到了同樣的問題，即無論過去如何堅持自己的想法，一旦填寫完志願之後，一方面為能否被搖上而擔心，另一方面則會不自覺考慮自己的選擇是否一定是最合適的……
於是我們又做了一個令自己從未想過的事情，就在短短的兩天時間，我們竟然有跑了3、4之前直接不考慮的私立學校去考察了一下（公立我們從一開始就沒準備去），結果還真的讓我們遇到了一所更加心儀的學校。
這所學校不大，而且是新學校，但是有一點非常吸引我們，那就是考察、交流過後我們認為這所學校的教學模式竟然是一種“公民結合”的方式。即它的整體教育是以民辦教育為“底色”的，無論是從課程的安排、學習的要求等等都具有很強的民辦學校特色，例如還有類似“分班走讀”的模式“因材施教”等等。但是對於學習的時間要求把控非常嚴格，可以給孩子們留出充分自主學習的時間，而不是讓孩子們的晚上時間都被學校作業給佔得滿滿的。在這點上又像極了我們這裏的一般公辦學校的特點。
最最關鍵的是這所學校沒有早讀/早自習，如果不是在學校吃早飯，那麼學生可以8點之前到校上課即可！
我們早就做好了初中學習生活開始後熬夜的心理準備，但是對於早上早起這點我們一直是心理打鼓的，最起碼孩子目前的表現來看早上睡到7點左右是其精神最容易適應適應新的一天學習生活的最早起牀時間，再早一些也能起來，但是整個人顯然還是不夠精神的。
但是普通的初中學校，無論是民辦還是公辦要求到校的時間最遲也是7:00。
再考慮到諸如“小班教學”、“老師一人一班”等相關的教學管理方式以及豐富的課程安排之後，我們終於還是做出了志願的修改。
至此，不能説我們的小升初擇校結束了，因為真正決定是否能夠被錄取上還是要等下個月才能知道，但是我們的內心已經越來越平靜了，該做的都做了，能想到的也都想到了，接下來就只能去等“運氣”的垂青了。
繞了一圈我們還是發現，其實我們終究是放不下“自主學習”這一塊，在一般的民辦學校，學習辛苦什麼的我們都不怕，但是學習過程中學生自己喪失了大量主動思考的機會，即更多時間都是在完成老師的要求和那種強記的學習方式短期內會讓孩子的成績得到明顯的提高，但是長期來看孩子的主動學習的能力則得不到有效提高。
如此一來即便是未來考上了一所好高中，但是由於還自己的學習能力不足，那麼極有可能在高中就跌出有競爭力的梯隊。
這種事情在我們這裏並不太少見。
我倒不是覺得如果只是跟着老師學未必一定培養不出來這些能力，但是終究是會受到很大影響的，況且我們都當過學生，如果老師都替我們考慮全了，然後我們只需要按部就班按照老師説的去做，那麼對很多人來説是非常“省事兒”的，甚至還會有人覺得這是“少走彎路”了……
但是我們回到了學習的“原點”——學習本身並不是為了應對考試而是要提高孩子的各種能力，這其中尤其是跟“學習能力”有關係的諸多能力我們不能早早就放棄培養。知識點終究是能夠學完的，但是考刷題、強記的學完和考主動、理解、探究等方式學完其效果我認為是相差很大的。
所以在最後時刻我們徹底推翻了之前的規劃，一家人做出了新的決定，只希望一個月後我們能夠真的擁有這一切，否則運氣不好的話我們又得做大量工作才行……