●升入中學後，孩子的學習壓力增大了。不少家長擔心孩子不知如何應對學習壓力，卻發現孩子往往忽略了學習壓力，仍然“一心想着玩”。直到家長頻頻催促，才不緊不慢開始看書學習。
調查：孩子“玩夠了”才看書做題
小美今年上初中了。因為在學校的託管時間裏可以完成大部分作業，所以回到家後小美的學習任務並不多。從開學至今近兩個月，小美媽媽很少看到小美在家學習超過一個小時。小美媽媽覺得很困惑：為什麼初中功課多了好幾門，但孩子在家學習的時間還沒有六年級的時候長呢？直到小美的班主任打來電話，説孩子隨堂練習正確率不高。小美媽媽才發現，小美回家後並沒有按照老師的要求複習，週末的時間也很少看書回顧一週所學，大部分時間用來刷視頻、玩遊戲，跟同學出去玩。
據瞭解，不少學生上中學後仍然玩心很重，即使家長再三催促，也是先玩夠了，再看書做題。甚至到了高中依然不會安排時間，被各種“閒事”嚴重干擾。
建議：多些耐心 引導孩子管理好時間
新華中學高二級部主任王太元老師説，中學階段的學習壓力比小學會大很多，要想順利跟進並取得符合預期的成績，端正的學習態度和良好的學習習慣是“標配”。升入中學後，如果孩子仍然愛玩，就需要家長的介入。首先，因為中學生主觀意識較強，家長要投入足夠的耐心，一點一點幫助孩子改掉“先玩後學”的壞毛病。主要採取外在約束的辦法，定時（即規定半小時、一小時）定量（完成哪些學習任務）要求孩子，一步步培養孩子合理規劃時間的能力。其次，主動與老師溝通，藉助老師的力量，跟孩子提要求，家校配合督促孩子。
王太元老師提醒，面對愛玩的大孩子，家長要反思並“主動出擊”。孩子缺乏學習主動性，相信網絡上虛幻的事物，家長不妨帶領孩子體驗社會現實、瞭解真實的職場，孩子只有不被虛擬世界迷惑，才會在學習態度上有轉變。如果無法阻止孩子出去玩，那麼家長在孩子出門前可以多問一句，玩回來之後要如何安排學習？此時跟孩子提要求、做好約定，遠比孩子玩回來之後囉嗦批評有效果。建議家長跟孩子一起探討生活、學習以及今後成長的規劃，引導孩子對自己未來之路多加思考，是對孩子的一種正向引導。
文 賈林娜
更多資訊或合作歡迎關注中國經濟網官方微信（名稱：中國經濟網，id：ourcecn）