小升初家長擔心初中後成績，是否補課不重要，提高學習能力是關鍵

　小升初的家長除了擇校之外可能最擔心的就是孩子的學習問題，比如我們知道盡管當下小學階段可謂是“補課成風”，但是依舊有很多孩子並未參與其中。

　　這原本也沒什麼，在過去的幾年時間裏談及這個問題的時候家長往往還是會比較堅定的，但是有一部分家長當孩子臨近升學的時候尤其是看到身邊有不少孩子可能都已經提前學了初中不少內容的時候莫名緊張了起來。

　　最近這幾天我就有見到好幾位小升初的家長在糾結這件事情，到底要不要也給孩子報個班呢

　　我家孩子今年上初一，我家孩子目前學習成績還是不錯的，無論是在班級、年級還是全區都排名比較靠前。

　　我承認我們家在小學的時候語數英是有上課外班的，而且我也承認這些課外班的學習的確對他當下的學習有很大的幫助。

　　但是即便如此我也並不認為孩子之所以有這樣的成績是因為他上了這些課外班。

　　學習成績這個東西我覺得首先第一重要的是孩子的學習態度，孩子的態度端正了，他只要能夠去認真去學，那麼他的成績就不會差。

　　我們經常會提到的學習，自覺性，主動性等等這一系列的問題，跟孩子的學習態度是密切相關的。

　　再往後的則是這個孩子的學習習慣。

　　關於學習習慣這個事情包含的內容就比較多了，而且這些事情是多到可以寫成一本書的。

　　我這裏簡單列舉幾個我認為比較重要的習慣吧：

　　預習的習慣，認真聽課的習慣，認真完成作業，並且不斷總結改進完成作業效率的習慣，查漏補缺的習慣，及時複習的習慣，錯題改正的習慣，遇到困難問題，不輕易放棄的習慣，書寫習慣，過程步驟習慣，檢查習慣，閲讀習慣，時間管理（做事有計劃性）習慣……

　　這些習慣有的非常小，很容易就能夠養成，而有的習慣則需要很長時間才能夠養成，甚至有些孩子可能整個上學的過程都沒有養成。

　　而在各種習慣的養成過程中，實際上也是在培養孩子的各種能力。

　　最關鍵的一個問題是這些態度也好，習慣也好，包括這些能力，跟你是否上輔導班的關係並不大，這些東西在日常的課內學習都是可以培養的。

　　當然課外輔導班也是會給孩子帶來一些有益的幫助——那些説補課沒用的更多的時候問題不是出在補課沒用這件事情上，而是在補的方式、學的態度等方面出問題了。

　　最簡單也是最常見的例子，就是那些補差的孩子，由於本身學習態度就不端正，所以你給他報再多的輔導班，他也學不好。

　　而有些報培優性質的到孩子的孩子有的會報一些不符合自己實際能力需求的輔導班，有的只是聽課而不去做練習甚至連作業都寫不完。

　　還有的孩子這些事情都能做了，但是他們卻認為自己都會了，反而在學校上課不好好學了，結果出現撿了芝麻丟了西瓜的問題。

　　所以你看盡管有很多孩子確實在小學的時候上過各種各樣的輔導班，但是未必他們的學習效果一定會比那些沒上過的一定更好。

　　如果你的孩子在小學階段，對老師教的講的那些內容掌握得比較好，那麼上了初中孩子能夠認真去跟着老師學多用功一些的話，不敢説你家孩子一定會非常的優秀，但是絕對不會差，前50%以我覺得還是容易達到的。

　　我這半年寫過很多關於初一階段學生學習的文章，如果有興趣的話你可以找來看一看，我想可能會對你有一些幫助的。

　　但是如果你想讓你的孩子成績出類拔萃以及你的目標是考上重點高中，我就目前能夠看到的瞭解到的信息可以告訴你，可能孩子在整個初一最起碼是初一的上學期還是很難表現出這種跡象來的。

　　這是因為那些提前學超前學等等各種學的孩子，他們當中的還是會有不少會把優勢保持到最少到初一上學期的。

　　當然個例肯定還是有的，比如我孩子學校就有一個孩子，入學考試的時候排名比較靠後，但是開學之後孩子始終都是年級前幾名。

　　有升就有降，但總的來説起碼在初一上學期來看入學分班考考得比較好的學生確確實實整體上還是表現的會更好一些。

　　如果你的孩子只要不放棄一直努力去學的話我認為過了這段時間之後，可能他就有機會表現出來了。

　　但是事無絕對，因為你在努力的同時別人也在努力，而且很可能其他同學努力的背後還有很多的支持，比如來自父母的，比如來自老師的等等。

　　所以你只能更加努力，而且在這個過程中，你可能還需要就學習方法、學習習慣等各種問題還需要進行磨合。

　　總而言之，只要你肯學，那麼你肯定就會有進步的，誰也不敢説你家孩子就一定不行，當然誰也不能跟我們保證咱們自己的孩子就一定沒問題，關鍵還是要看在後面的整個學習過程中孩子是怎麼樣去學的，補不補課真的不是最重要的問題，提高孩子學習能力是關鍵。