中學生學習很努力，但是學習成績依然不理想，原因就在於低效學習
中學生的學習任務繁重，學習時間緊張，許多學生看起來非常刻苦，天天都在拼命背書做題，但是學習成效卻不高，提分效果並不明顯。原因就是學習方法低效甚至無效！
一、只顧拼時間，而忽視學習效率
中學生學習任務繁重，很多學生抱着“學習時間越長效果越好”的想法，拼命擠時間去學習，幾乎達到了自己的生理極限，但進步仍然十分有限。低效利用時間的學生投入了大量的時間和精力，學習成效卻不見長甚至越來越差，而高效利用時間的學生投入了相對較少的時間和精力卻取得了不錯的學習成效。
對於學習，中學生首先需要明白：“時間並不重要，重要的是效率。”中學生需要合理安排好一天的時間，切記不要佔用了休息時間來讀書，卻在應該讀書的時候感到疲勞，一定要勞逸結合。中學生將自己所有的時間進行類型化的劃分，兼顧自己的時間和精力，根據自己每日的時間安排和精神狀態進行靈活的調整。週末、假期或者自習的時候，中學生可以按照記憶規律，早上8點到12點和晚上睡前這兩段記憶高峯背記文科類的內容，在下午拿出整段的時間做數學或文理綜合卷子。
二、漫無目的刷題，喜歡鑽研偏題怪題
有些中學生漫無目的地做題，基本的東西還模稜兩可，沒有過關，經過大量做題後，鞏固了或默認了某種不正確的認識，反而有害無益，得不償失。做題最重要的是選"好題"，千萬不能見題就做，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞着知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。
做難題怪題雖然一定程度上能夠練習並提高學生攻破“壓軸題”能力，但是在複習中，過於鑽研這些題型，難免會陷入既抓不住西瓜又丟了芝麻的境地，甚至捨本逐末，丟掉了基礎知識。中學生需要明白，只有牢固掌握常規思維，常規方法，才能以不變應萬變。即使是尖子生，花費很多的時間鑽研偏、難、怪題也不是一個好現象。但也並不是説難題就不可以做，而是不該去“鑽牛角尖”。
三、學習屢錯屢犯，不會總結思考
不少學生沒有從錯題中總結經驗，沒有找出犯錯的根本原因，而是一味認為自己沒有記住。對於做錯的題，中學生應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣做題效率就會高得多。
中學生可以建立錯題本和難題本，總結分析原因，防止在同一個地方頻繁摔跤。錯題和難題反映着許多知識點的聯結，掌握了錯題和難題就等於把高分拿在手。中學生建立錯題本，需要摘錄原題，分析錯因，寫出正確答案，再次複習時，如果還不會，就問自己：怎麼還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯繫起來，寫下來。
四、做題缺乏獨立思考，不善於舉一反三
照本宣科，不知道融會貫通，這是大部分學生的通病。有些中學生平時學習複習的時候已經習慣於老師講題解惑，做題、考試時不善於自行思考，喜歡去“套”。做作業的時候也喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。雖然有些同學整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融會貫通的能力。
中學生凡事要多靠自己獨立思考，不要總想着依賴外界的力量。同樣一道數學題，自己花一個小時做出來，和花五分鐘從老師同學那裏問來，效果肯定是不一樣的。聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細節，在這個細節上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細小的重要細節，就越能學習到更多知識。自己思考過，總結過經驗，下次再碰到，就可以很快地解決問題。問別人，可能你很快就能完成作業，而且表面上對這道題吃得很透，但下次再碰到，可能還是不會。
中學生需要明白，真正的努力，不是比誰花的時間更多，誰把自己虐得更慘，而是找到合適的學習方法，拋下雜念，全身心地投入去做好學習上的每一件事情。