作為家長，在教育孩子的時候，不能總是彎着腰、低着頭、卯着勁苦幹猛幹。適當的時候，一定要直起身，抬起頭，看看教育這條路上，發生了什麼變化。
那我們又要從哪裏找到教育改變的蛛絲馬跡呢？
我們可以從一些小的痕跡上，那些正在發生的變化中，看到未來可能的趨勢——眼前的一個“小變化”，正在變成“中變化”，那麼，未來就有很大的概率變成“大變化”。一旦形成了大變化，就是歷史潮流，就是浩浩蕩蕩。小編就根據自己接觸到教育的案例、現象，以及看到一些關於教育的政策、新聞，總結了一下近期的思考，供大家一起來交流、探討。
從大的趨勢來講，平均教育資源是註定會發生的。在中小學階段，實在沒有必要為了競爭學那麼多、學那麼猛、比那麼狠。其中有一個很有趣的打破追捧名校的方式，就是“改校名”。大部分家長都是根據學校名字要求孩子的，大眾一致認為的名校，那麼就會被一窩蜂的追捧。就我所知，北京的很多名校，都會有好幾所“同名分校”。但很多家長，仍然會去追“本校”，不願意去“新校”。但是，如果共同的管理、教師的流動也能跟上，再加上真劃片後生源的平均，五年過去，十年過去，也就真的漸漸平均了。
前一段，某地街道辦招收了一批北大清華碩士博士，鬧得沸沸揚揚。其實，這就是一個信號，從文憑上來看，未來人才的要求肯定是水漲船高，博士越來越不值錢。實際工作而言，其實不需要那麼多博士的。博士以搞專項研究、學術研究為主，實在不需要那麼多人去讀這個文憑。
可是，有很多根本就不熱愛研究的人，也都去讀了碩士博士，僅僅是覺得讀了這個學位會更牛逼一些，結果就把這個水給攪渾了。所以當擁有文憑的人越來越多，就是供大於需的情況，這個文憑本身的價格就低了。就只能比能力了，誰行誰留下。
現在很多地方都在嚴查“幼兒園小學化”的做法。這種方式對國家整體的教育不好，否則的話，國家就會鼓勵。那是哪裏不好呢？過早教育導致了中國的學生把勁兒使早了，結果到了大學以後，反而出不了成績了。但是從國家的角度，需要的人才恰恰是大學以後，而不是中小學。你想啊，中小學學得再好，也用不到國家的經濟、文化的建設上啊。從國家利益的角度看，肯定不在乎中國的孩子奧數競賽獲得多少金牌，而是咱們實實在在地多拿幾個諾貝爾獎，而是有眾多創造型的人才能夠在各個行業發揮巨大的作用。
還有終身學習的時候，不是繼續給自己加光環，比如讀個名牌的商學院什麼的；也不是考證狂人，學會計師、學律師、學評估師……而是把所學能夠用在實際的工作中。換句話説，如果你的工作沒有提升，就算又學了十幾個證，評了教授，也是一文不值。這並不是危言聳聽，而是必然會來到的事實。