文|晗媽教育指南
作為學生黨，在學生生涯中要經歷大大小小無數場考試，其中最重要的就是中考和高考，考試是最能檢驗一個人知識水平深淺的方式，也是最公平公正的選拔人才的方式。
然而，學生常考試，老師們卻很少考試，我們很難知道每天教給我知識的老師們，他們的水平如何？近日，安徽蚌埠市，就給當地的所有高三老師來了一場考試，並對成績進行排名，沒想到引來了網友們的爭議。
安徽蚌埠教育局，組織全市的高三的數理化和生物教師，進行了一次集體考試，就和學生們經歷“聯考”類似，老師們也來了一次摸底考試，可結果卻令很多網友們驚掉了下巴，老師們的水平可謂參差不齊。
教育局組織高中教師考試，成績參差不齊引爭議
從教育局公佈的排名情況來看，滿分150分的數學試卷，最好的民辦高中集體平均分才達到117.79分，還有的中學平均分只達到了63.5分，令人大跌眼鏡，而作為民辦高中的北大培文蚌埠中學和毛坦廠中學，表現卻十分出色。
而在教師個人成績前10名中，最高分也只有141.5分，如果把老師的考試看作高考，那麼，此次考試全軍覆沒，沒有一個高考滿分狀元。這個結果顯然令很多家長、考生甚至是網友們意想不到，大家也對老師們的教學能力表示懷疑。
對於教師考試大家的看法如何？
很多家長認為：教師的教學能力和他的知識儲備是有一定的聯繫的，雖然老師也可能有不會的題，但是，作為高中階段的教師，知識儲備一定是要遠超高中階段的。
所以，考試分數較低的教師，很顯然教學能力也會差，不能給學生提供更好的幫助，如果教師的思想跟不上學生的思維，學生的學習能力也會停滯不前。
還有網友表示：組織教師考試應該全國推廣，一方面可以督促教師對自己所教科目不斷地提升和鑽研，另一方面也能調動教師教學積極性，把不合格的教師移除教師對隊伍，這樣對教師和學生都有好處。
不過也有網友認為：考試的水平也參差不齊也是可以理解的，畢竟普通院校和重點院校的師資力量本來就不同，拿起來做比較肯定會有出入，並且考得好的考試不一定教得好。
部分網友也很支持這個觀點，還舉例説明：劉翔的老師和劉翔一起賽跑，誰輸誰贏也不知道，所以，不要光憑考試就判斷教師能力不行。
其實，筆者本人也比較贊同，安徽教育局的這種做法，並且，有些地方教育局早就開始實行“師生同考”的政策了，組織教師考試並不能説明教師的教學水平和能力如何，但能督促和監督教師提升自身知識儲備。
作為教師要提高自身的哪些專業素養呢？
教師的專業素養的高低，也決定着教育質量的高低，在教育教學中，教師的專業素養也是需要不斷提升、不斷創新和發展的，所以只有提高教師的專業素養，教育質量才會越來越好，具體要求提升哪些方面？
紮實的基本功
每個教師都應該有紮實的基本功，包括板書的書寫、普通話的標準程度、教師的言行舉止、儀容儀表這些方面，都有應是紮實的，這也是作為教師“最基本”的素養，想要成為更專業的教師就紮實基本功。
學術上的提升
人的一生都離不開學習，教師雖然是教育者，同時也是學者，正所謂教而不研則淺，研而不教則空，不斷的學習和對學術的鑽研才是教師專業提升的重要途徑，盲目的教學不思考不分析。
學生的思想也會受到影響，所以教師也要創新，多參加學術教研，多和有經驗的教師去學習，善於總結自己教育教學中的不足，不斷地提高自己，這樣能給予學生的也會更多。
教學設計上的提升
教育教學中方法很關鍵，不得不説每個教師對教材的理解不同，教師的教學方法也不同，但是，好的教學設計，可以讓學生學到更多的知識，思維更加的廣闊，所以教師不光要有豐富的知識儲備。
更要懂得如何設計教學方案，如何因材施教，這樣教師的專業水平才會提高得更快，教師是人類靈魂的工程師，所以肩上的擔子也很重。
肩負着培養國家高素質人才的責任和義務。所以，在給學生一碗水的時候也要保障自己有一桶水， 提高自身的專業素養非常關鍵。
今日探討話題：你贊成教育局“組織教師考試”這樣的做法嗎？歡迎在評論區説説你的理由。