近日，教育部辦公廳印發了《關於加強義務教育學校作業管理的通知》（以下簡稱《通知》），明確提出不得要求學生自批自改，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，讓作業迴歸到學校育人環節中來。
“小學一二年級不佈置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。同時，要求各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實避免‘校內減負、校外增負’。”4月25日的教育部新聞通氣會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛説。
呂玉剛介紹，《通知》共提出了10條措施，包括加強作業指導，教師要充分利用課堂教學和課後服務時間，指導學生儘量在校內完成書面作業，培養和提升學生的自主學習與時間管理能力；認真批改反饋，教師對佈置的學生作業要全批全改，並採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，加強對學習有困難學生的輔導幫扶，切實解決學生在學習中遇到的問題；創新作業類型，學校要合理佈置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業，充分體現“五育並舉”，促進學生全面發展。
“‘十條要求’體現了對教育常識的尊重，肯定了作業存在的重要性與必要性，體現了作業設計的專業性與科學性，防止了作業管理的隨意性。”北京小學校長、教育部基礎教育教學指導委員會委員李明新介紹。
值得注意的是，《通知》要求確保作業難度不超過國家課程標準要求，鼓勵學校系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。同時，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容；鼓勵佈置分層作業、彈性作業和個性化作業。“鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁佈置重複性、懲罰性作業。”呂玉剛説。
“不允許教師給家長佈置作業，不得要求家長批改作業，不等於家長放棄對孩子學習的監護責任。從家庭教育的角度，督促孩子培養良好學習習慣和責任感，培養自主學習、自我管理的能力，實現家校協同育人，是家長的教育責任。”李明新説。