面對孩子們對電子產品的嚴重依賴、無法自拔，表現出對社會社交的無興趣、無能力，同時動手能力嚴重不足等社會現象，今年兩會上人大代表謝源波提出建議，積極開展中小學生體驗職業教育活動，讓“工匠精神”進課堂。
謝源波代表在接受記者採訪時表示，職業學校在開展職業啓蒙、認知、體驗與勞動技術教育等方面具備天然的優勢，開展職業體驗教育是進一步推動職業教育資源面向基礎教育開放，提升中小學綜合實踐活動課程、勞動與技術課程學習實施水平，完善素質教育的重要途徑，通過向中小學生傳授職業基礎知識和基本技能，可以培養學生的動手能力、創新精神、實踐能力和團隊合作能力等綜合素養，也為學生設定自己未來職業目標奠定良好的基礎。
“十四五”時期是職業教育高質量發展、職教體系轉型升級的重要時期，應當立足新發展階段，打造中國特色職業教育，培養多樣化人才，傳承技術技能、促進就業創業。為此，謝源波代表提出促進中小學生體驗職業教育四點建議:集中力量提升發展一批引領改革、支撐發展的高水平職業院校與優秀專業，充分調動職業院校教師的積極性，給予優質的校企合作企業減免税優惠政策;出台政策，鼓勵本市職業院校與外省市院校合作，發揮大連產業資源優勢和就業吸引力，為大連產業發展提供廣泛人力儲備資源;結合學校特色和大連當地產業發展，打通職校畢業生在就業、落户、招聘、職稱評審等方面的通道，大力弘揚“工匠精神”，開展“大國工匠”精神進校園、進課堂等活動;創造良好的制度環境，企業在税費減免、財政撥款、優惠利率等方面還缺少配套的落地政策。
半島晨報、39度視頻記者嶽宇豔