對於小學生，家長普遍還能持有包容的態度，認為跟得上就行，到了初中，就紛紛嚴厲起來，初中三年對於孩子未來升學，起到關鍵性的作用。
可有的孩子明明很聰明，就是學習成績上不了，家長可能忽視了孩子在課堂上的一些小毛病。
初中生基本有的6個毛病，一個都沒有的是學霸，你家孩子有幾個？
上課時走神：這個是最常見的，老師在上面講課，學生在下面神遊，一節課下來不知道老師説了上面，做題時，自然兩眼一抹黑。
和同學傳小紙條：很多家長上學時也是這麼過來的，一些小秘密或者有趣的事，喜歡寫在紙條上和同學相互傳遞。
看課外書：覺得老師講的內容很無聊，就把小説或漫畫拿出來，偷偷地在課堂上看。
偷着玩手機：現在連小學生都有手機，初中生很難抵制手機的誘惑。上課時也忍不住拿出來玩一會。
課堂上睡覺：有的孩子聽不下去，也沒其他玩的，無聊下就會睡着，被同學冠以“覺主”的稱號。
和同學説悄悄話：總有學生在上課時，忍不住和附近的同學説話，有時發展到好幾個人一起説話。
這幾種學生在課堂上出現的小毛病，看起來不是大問題，實際上對學習習慣、專注力、理解能力……造成嚴重的破壞，長期累積下來，到了高中也很難再跟得上老師和其他同學的進步，逐漸地被甩在後面，而學霸基本都沒有這些壞習慣。
孩子的小動作值得家長警惕，很可能就是學習不好的根源所在
很多家長不瞭解具體情況，孩子學習不好統統被冠以：我家孩子聰明就是沒學或者太笨了怎麼説也不明白。殊不知沒有找對根源，下再大的力氣也白費，學生在課堂上小動作頻頻，主要有以下幾點。
一、專注力被破壞
專注力是需要從小進行培養的，很多學生的專注力很難持續，通常15分鐘左右就會渙散，然後開始跑神，而一些學霸的專注力能夠持續整節課。
建議：
01創建一個不受干擾的環境，減少孩子分心的機會。
02接納、欣賞孩子，不要給孩子貼標籤，貼標籤很容易讓孩子認同自己就是個笨、磨蹭、學習能力差的孩子。
03通過遊戲提升專注力，可以藉助拼圖、找不同、舒爾特方格等遊戲來提升孩子的專注力。
二、不喜歡課程內容
學生對知識也存在偏好，經常能看到即使是同一本書，有的章節掌握得很好，有的就一塌糊塗。
建議：家長在接送孩子上下學的時候，可以和孩子聊聊天，掌握孩子對具體課程的接受程度，一旦發現孩子對某一章節的課程不喜歡、不瞭解，就要及時地通過其他方式來讓孩子把這部分的知識學好。自己講解、找熟人講、補課、網課、家教、網絡視頻等等，都是可行的辦法。
三、不喜歡某位老師
這個理由普遍存在，通常一個好老師能夠帶動整班學習的積極性，一旦學生討厭某位老師，也會連帶不喜歡所教授科目。
建議：和孩子談談心。説下自己工作中遇到的問題，比如有個不喜歡的領導，但不能把自己的喜好帶到工作中，一旦因為自己的失誤造成損失，最後還是由自己來承擔後果。通過共情從側面讓孩子意識到，要將老師與知識分開。
四、作業繁重缺乏睡眠
寫作業就要寫到半夜，白天再上一整天的課，正在生長髮育期的孩子，身體上負擔很重，長期睡眠不足，上課時精力不濟自然會睡覺。
建議：家長仔細觀察，根據不同情況採取應對方法。
01孩子寫作業磨蹭導致睡覺晚，家長要在旁邊進行督促，讓孩子養成在規定時間內完成作業的好習慣。
02作業量太多導致睡覺晚，先和其他家長溝通，再和老師溝通，説下自己家孩子的情況，是否能減少一些作業。
03孩子不會導致睡覺晚，讓孩子先寫會的，把不會的放在最後寫，自己想不明白的上網查。
五、跟不上教學進度
學生之間的理解能力，是有差異性的，有的學生很容易就理解老師講解的內容，有的就理解不了，老師講課不會照顧到每名學生，只要大多數會了就繼續向下講，造成惡性循環。
建議：理解能力上有問題，大多都是基礎沒有打好，有條件的話，最好找個負責人的家教或者老師，1V1地給孩子講解，打牢基礎，讓孩子先把之前的補上來，再繼續跟着學校課程走，檢驗孩子是否理解透徹最簡單的方式，就是讓孩子再講一遍。
留言板話題：你家孩子中了幾個呢？
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