深入淺出，再解課標
——小學語文組崗位大練兵培訓講座
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2020年5月29日上午10：00，肖俊宇老師蒞臨我校，為小學部語文組全體老師帶來了一場精彩紛呈的講座。本次活動由吳倩老師主持，主要圍繞“教師技能大賽中課標解讀”的內容展開，在聆聽完肖老師的講座後，大家收穫頗豐。
課程改革，對我們的教學工作提出了嚴峻的挑戰。面對新課標、新教材如何實施，給我們教師帶來了極大的困惑。為了幫助教師們進一步瞭解《語文課標》提出的基本理念、目標、要求和實施建議，使教師們儘快領會《課標》的精神實質，肖俊宇老師撥冗蒞臨，開設了這樣一場講座。肖老師從實際出發，以最新的教師技能大賽試題為實例進行講解。講座的重點內容分為六大版塊，層層遞進，深入淺出，並且易於理解。
首先，是課標闡述的方法與技巧。肖老師提出語文“實踐的重要性”，如同駕車和游泳一樣，只有實踐才能掌握技巧。另外，他提出我們必須明晰“語文實踐包括什麼”，而後才能結合具體實例進行解題。肖老師再次強調了“課標理念聯繫生活”的意義。
其次，是按照案例回答。針對這一類型的題目，肖老師以“《月光曲》課堂實錄”作為案例，讓老師們先進行牛刀小試，分析“閲讀是學生的個性化行為”在這一課堂中是如何得到落實的。羅巧燕老師率先提出觀點：學生是學習的主體，教師要充分理解學生的求知慾。王彬如老師談到：“案例中的老師讓學生理解到‘伯牙子期，知音難求’的情感”。吳倩老師認為：閲讀是學生和文本之間的互動。教師能夠隨文識字，踐實學生的獨特見解。三位老師的見解十分獨到，獲得了肖俊宇老師及其他在場老師們的認同。
肖老師總結出四個答題要點：（1）明確課堂環節和要點；（2）抓住關鍵詞句、話語；（3）張揚個性，緊扣文本；（4）抓準學生張揚個性的契機。
此外，肖老師還以“《早春》教學片段”為例，講解如何挖掘其語文綜合性學習的特點。從“走進春天，走進自然”的句子中體現課本與生活的結合，到“徜徉”一詞中的實踐性，以及“有的學生拍攝照片，有的學生收集詩文”的細節中找到學科融合、跨學科之間的交流，肖老師的細細點撥讓在場的每位老師都深受啓發。
通過此次學習，小學部的全體語文老師都收穫頗豐。相信，在肖俊宇老師的帶領和指導下，大家的教學技巧和專業能力必能有較大的進步。可以説，本次講座的影響力真正體現了“聽君一席話，勝讀十年書”這一句名言的真諦。我們真誠地期待肖老師再次蒞臨指導！
供稿：陳欣
拍照：陳藝文
編輯：陳欣
審核：吳倩