孩子的“理性教育”和“感性教育”，都很重要，二者缺一不可。
那麼，什麼是“理性教育”和“感性教育呢”？再説詳細點，什麼是“理性”和“感性”呢？它們在作文中的體現又是什麼呢？
我還是用案例來説明什麼是“理性”，什麼是“感性”。
我們在大街上行走，遇到一個乞丐，這是很正常的事情對吧。
感性，就是遇到乞丐的時候，你會心裏產生憐憫，會產生願意為他做一些力所能及的事情的衝動，甚至有些人會聯想到自己曾經經歷的苦難，甚至會有想要了解他背後的故事，曾經的遭遇，會寫一些文章紀念這個事情，甚至會有想要做些什麼事情去幫助他。還有些人，會因為而上書政府部門出台相關的政策……這些，都是感性的表現。他是一個人在遇到事情時的情感即時表達，衝動、激動、流淚、呵護……
理性，就是遇到上面那個乞丐，頭腦裏立即浮現的是來分析這個人，分析他的心理，分析他的背後，分析他的背景，剖析他的內心，這是不是一個騙子？他為什麼會在這裏出現？他到底發生了什麼事情？我是立即出手幫助他還是用更好的方式幫助他？我有多少能力做這件事情？我有沒有辦法找出他背後的黑惡勢力？我如果做出下一步的行動，對我自己有多少影響？我若是出手，會得到什麼後果……
我們發現，二者的思維，從同樣的原點出發，但路徑立刻就發生了偏轉，再也難以重合。
我們需要的是什麼呢？是感性的認識，和理性的行動。二者最好能結合在一起。
那麼，對於這個乞丐事件，我們第一件事情是要有情感體現，憐憫的情感；第二個行動，是理性分析，這是否合理，可以進一步溝通去驗證這個事情。如果合理，我們自己有多少能力去幫助他，會不會影響到自己的生活？是否有更好的方法？是否需要尋求幫助？如果有更好的方法，自己是否有那個能力？或者有更好的渠道？什麼時候去做這個事情更合適？誰來出面做這個事情會取得更好的效果？
比如我們小時候，老師會經常教育我們，遇到“特務”，要怎麼辦？要“智取”，而不是“直取”。要學會“辨別”，學會“敷衍”，學會找有能力抓住“特務”的人和組織。這就是要求我們要“理性”而不要“感性”。
寫作，其實就是把“理性”與“感性”有機結合的過程。
就是把情感有機表達出來的過程。
沒有情感的理性，寫出來的只是“説明文”；沒有“理性”表達的情感，都是車軲轆話，雜亂的情感表達，根本就不叫文章。
再舉個例子，你在外面工作，很少回家，接到媽媽一個信息，“春節回家嗎”？
感性的人，立即會想到，媽媽想我了，我很久沒有回家了；理性的人立即想到的是，媽媽缺錢了，媽媽遇到困難了，我工作很重，給媽媽回個信息，“回”……
如果感性和理性結合，應該是這樣的：我很久沒有回家了，媽媽想我了；我需要反省自己，為什麼這麼久沒有回去看媽媽；我是否可以立即安排好工作計劃，儘快回家一次；另外，媽媽是不是遇到什麼困難，我需要在最快的時間聯繫上媽媽，問清楚。如果確實是遇到困難，我該如何協調好回家與工作的事情……
那麼“理性教育”和“感性教育”又是什麼呢？
“理性教育”就是邏輯思維的教育，是學會如何把複雜的事情簡單化、條理化的教育過程。學會剖析問題的重點與非重點，學會解決問題的思維路徑，學會先後順序，輕重緩急，學會保留和刪減。學會重要的和及時的區分。這個過程，需要充分調動孩子的“理性腦區間”去實現的。
“感性教育”就是學會把情感與觀點結合的過程。一葉而知秋，窺一斑而見全豹，牽一髮而動全身，都是這個意思的表達。一個人的精神，可以上升為一羣人，一個民族的人們的精神情感；一個小的行動，可以體現一個人的內心世界；一個細微的動作，可以表現無限的愛意；一個眼神，可以温暖一個世界……這些，就是所謂的“感性教育”。這個過程，是需要充分調動孩子的“感性腦區間”去實現的。
高中生的文理科分科教育，其實就是“理性教育”與“感性教育”的體現。但在寫作上，二者是不可能分開的。所以，有的同學覺得自己文科不好，其實就是“感性教育”不足，“感性腦區間”開發不夠，所以就選擇理科，卻不知道，你的閲讀理解都會出現問題，你將來的表達能力都會有問題。所以，單純的文理分科，根本不是解決“感性教育”和“理性教育”的最好的方法。
最後，我們説説孩子“理性教育”與“感性教育”結合後的好處。
歷史上，最成功的人，基本都是“理性與感性”結合的最好的人。比如項羽和劉邦的楚漢相爭，為什麼後來是平民鄉長劉邦戰勝了貴族子弟項羽？為什麼是大家都選擇了投靠劉邦而拋棄了戰神？你仔細分析劉邦和項羽的性格，就會發現，其實就是“感性”和“理性”性格的區別帶來的後果。
漢末羣雄並起，最後成功者只有三人，曹操、劉備、孫權，為什麼？排除其他因素後，我們會發現，這三個人都是感性與理性結合的最好的三個人。那些具有獨立單一性格的人，都失敗了。
那些動輒就“衝冠一怒為紅顏”的人，下場基本都很慘。那些動不動就吼叫“我要殺了你”之類的人，基本上“理性教育”都很失敗，甚至是“理性腦區間”都沒有被開發過。我們中國傳統老話“三歲看大八歲看老”其實説的就是從一個人的性格來看到他未來的成就，這有點偏面，但有一定的道理。
一個人是否有完整的健全的人格，很重要，遠比考上一個名牌大學更值得我們重視。純感性的泛濫和純理性的功利，都是十分要不得的。