數學教輔分男女版引爭議，性別歧視還是因材施教？數學成績的性別差異更多受社會環境因素影響

近日，華東師範大學出版社的教輔書《男生女生數學》引發熱議。該出版社公眾號發文標題為“我女兒數學不錯，就買男生版吧。”雖然文中提醒：男生建議用藍版，並不是藍版更難，總體難度應當差不多，只是部分章節內容有差異。但仍有網友認為，文章存在男生數學能力強於女生的暗示，考慮性別差異的教育會助長性別歧視。

也有網友認為，教輔書根據男女思維和認知的差異進行調整沒有問題。還有網友指出，這樣的分類“噱頭”同樣會對男孩的成長帶來壓力。“數學學不好的男生要被罵‘娘娘腔’”“要是男生做不出那些藍版教輔，是不是要被開除男籍？”

8月19日，華東師範大學出版社官微回應，因引發爭議，已終止該圖書的出版。

事實上，關於性別與數學能力之間是否存在關係一直存有爭議。

今年被清華大學“姚班”錄取的嚴彬瑋，不僅擁有滿分奪冠的驚人成績，也為諸多女生學習數理化正名且樹立榜樣。她作為中國繼2010年後再次參加IMO（第61屆國際數學奧林匹克）的女選手，也因為“女生”的身份引起更多關注，其背後折射的其實是“女生數學不好”的刻板印象。

對此，嚴彬瑋認為不必刻意誇大性別與學科之間的聯繫，女生能在數學方面有所成就並不是一件稀奇的事：“女生當然可以學好數學，這是一件不必過多言説的事情。我也希望每個人，都能夠堅持對夢想的追求和熱愛，不輕易因外界偏見而放棄自己所愛。一定要相信，每個人都有無限潛力可以被挖掘。”

男生和女生學習數理化究竟大腦機制是否有差別，是全球範圍內都喜歡談論的話題。美國卡內基梅隆大學發表的一篇論文表示，研究人員用核磁共振成像技術研究了 104個3-10 歲的兒童在觀看早教數學視頻時的大腦。在一系列統計分析後，研究者得出結論：男孩和女孩的大腦在數學能力發育方面沒有差別。

據外媒報道，2019年，美國國家STEM（科學、技術、工程和數學）競賽，有2348名中學生入圍決賽，入圍者中女孩數量首次超過了男孩。而且，決賽的前5名均是女性，這在賽事歷史上還是首次。總有些人會強調，“女孩學不好數理化”、“女孩天生適合讀文科”……這些刻板印象阻礙了女性學習STEM的步伐。但事實證明，在相對公平的環境下，女孩們在STEM方面做得並不比男孩差，甚至還更加優秀。

現在，越來越多的研究認為， 強調性別差異會給女孩的數學成就帶來消極影響。一項研究指出，僅僅是告訴女生在數學測驗中會顯示出性別差異，就足以降低她們的成績，這一現象稱為刻板印象威脅。實驗中分別對女生和男性進行數學測驗。所選擇的女性樣本都是數學成績拔尖的女性，將她們分成2組，一組被告知這個測驗可能會顯示出性別差異，另一組則不被告知。結果顯示提前被告知性別差異的女性在測驗中的表現明顯低於男性組，而沒被告知性別差異的女性卻和男性組相當。

另外一個研究中，不再提示刻板印象中的劣勢，而是讓人們感覺到自身的優勢。結果女性的得分提高了。研究中通過提示就能改變女性對自己的看法，進而影響到她們的測試成績。所以數學成績上的性別差異更多是由社會環境因素所致。

美國威斯康星大學麥迪遜分校的一項研究也質疑了數學能力與性別之間的偏見。研究認為，這種能力上的差異源自社會因素。研究指出，沒有任何跡象表明女性對數學研究具有與生俱來的劣勢，然而由於一些國家文化因素的影響，在諸多重大國際課題研究上過分地強調男性的能力。

編輯：儲舒婷

責任編輯：樊麗萍

來源：華東師範大學出版社、清華招生、新浪微博、forbes等