有理想，有本領，有擔當是義務段學生素養的“畫像”。義務教育課程方案2022版新課標更加強調核心素養。在“雙減”的背景下，永康市城東小學一貫堅持素養導向，強化學科實踐，落實因材施教，推進綜合學習。
近日，城東小學全體教師，深刻領會新課標精神內涵，準確把握新課程新要求，立足課堂，協同解放小學，開展“關注素養、生態課堂” 教學實踐與研究的教研周活動。三年級數學老師王斯琦執教的《文具店》用數學概念表達素養;五年級語文老師 胡安定執教的《讓景物會説話》用文字運用表達素養; 三年級英語老師呂春曉執教Unit4 Part A Let’s learn 用積累語彙表達素養;專職體育教師童鑫源《原地運球動作方法》用球技運動表達素養。
以小數概念教學為載體，滲透數學思想方法、訓練學生的數學思維，培養學生的數學學科情感，提升學生的數學素養。王斯琦老師以學生生活經驗為起點，創設了文具店現實情境，引導學生髮現生活中的小數，感悟數學和生活的密切關係，培養學生用數學眼光觀察現實世界的核心素養。
語文核心素養的內涵包括文化自信、語言運用、思維能力、審美創造。而作文正是語言運用的一種體現。胡安定老師本堂課學生作品學生評，呈現的習作展示了學生語言運用的能力語言運用的精妙，使語言運用能力、思維能力得到了鍛鍊和提升。
童鑫源老師這堂課，在運動能力素養方面用單手持球和撥地滾球等環節，鍛鍊了學生的球感。學生有效練習時間達到60%以上，保證了運動量，提升同學們的運動能力素養。在體育品德素養，童老師課堂上從不吝嗇表揚，完成出色的，就能及時表揚，遊戲環節中的優秀同學的示範，同學們自己來點評等方式都能潛移默化的提升同學們的體育品德素養。
呂春曉老師以培養學生核心素養為目標貫穿始終，通過遊戲、聽力練習、小組合作等多種形式讓學生鞏固詞彙及重點句型，讓學生髮展了語言能力，提升了思維品質，提高了學習能力，培育了學生的文化意識。
永康市城東小學通過教研周活動，使教師心中更明素養，讓素養落地生根，課堂教學見素養，學生成長得素養，讓“雙減”更具成效。
