孩子在小的時候，因為理解能力有限，經常會鬧出一些笑話來，甚至有時候假傳聖旨，搞得父母摸不清頭腦。尤其是幼兒園老師佈置了一些家庭作業，孩子理解不到位，結果家長累死累活孩子在幼兒園反而鬧出大笑話。
幼兒園期間，孩子書本知識學習的並不多，更多的是一些見識 、行為習慣的學習。因此，為了鍛鍊孩子思考能力，老師經常佈置一些手工作業，或者編織作業。
這天小軍回家，就告訴爸爸説幼兒園老師讓明天帶肉肉去學校，爸爸有些納悶，拿肉乾什麼？難道是幼兒園食堂要加餐？不過小軍爸爸也沒多想，凡是涉及孩子學習的一切都支持。
於是吃完晚飯小軍爸爸就去超市買了很大一塊肉，放在孩子書包裏。第二天上課了，老師讓小朋友們拿出來昨天的作業，小軍也是毫不猶豫從書包裏拿出了爸爸買的“肉”。
但下一刻，全班的孩子和老師都呆住了，看着小軍面前的一大坨肉先是思考了片刻，緊接着忍不住笑出了聲，隨後其他小朋友也都笑開了花，這是怎麼回事？
原來昨天老師佈置的作業是讓孩子們帶“多肉植物”，藉此鍛鍊孩子們對植物的認識和見解，不想小軍沒仔細聽結果鬧出了大笑話。
其實這種誤會也不是一次兩次，之前也有的孩子聽錯意思，老師讓帶小魚觀賞，結果孩子帶了一條三斤的鯉魚，回家後只能含恨吃了三大碗。所以，碰到這種不是很難理解的情況，還是多留下心。
第一，找老師溝通
孩子因為認知能力有限，經常對老師不佈置的一些任務記不下來，或者理解有誤，面對這種問題，家長最好找老師溝通下，問清楚老師作業背後的含義，這樣不僅可以幫助孩子更好的學習，也避免出現一些問題。
第二，溝通時注意方式方法
找老師溝通儘量也選擇合適的時間，白天老師帶着學生上課，沒辦法及時回覆，家長可以選擇中午吃飯時間或者接孩子放學的時候，不要大晚上十一二點突然想起來給老師打電話，老師也是人也有自己的隱私，基本的尊重還是要有的。
第三，合理使用家長微信羣
現在孩子上學，一般老師都會建個微信羣，有什麼作業、公告 都會在羣裏及時通知，家長多留下心，遇到不理解的地方，也不要在羣裏問，可以私信或者打電話詢問，更好了解孩子在學校的動態。
當然了，在網上也看到有些老師佈置的作業相當匪夷所思，例如讓孩子畫家裏的汽車圖標，畫家裏的房子，父母要詢問清楚背後的含義，避免孩子之間相互攀比，形成不良風氣。
最後，你有沒有遇到老師佈置很奇葩的作業？歡迎留言討論！
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