不知道大家在小學的時候有沒有經歷過晚上熬夜奮戰作業，有沒有經歷過被各種難題支配的絕望？到了高中，有沒有天天熬夜為了作業，為了更高的分數？當時是不是都很煩——為什麼這麼多作業？
近日，教育部提出：把體育工作與效果作為高校辦學評價的重要指標；教育部將開展中小學校園欺凌專項治理；研究建立中小學心理健康狀況常態化監測機制；小學階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成，初中階段作業不超綱，高中階段作業不越界；確保孩子們睡眠充足，對學校監測考核；禁止將手機帶入課堂。
看到上面的新聞，我很驚訝——天啊，小學階段的作業居然可以不出校門，這也太舒服了吧！但是這是真的舒服嗎？這是真的解放嗎？
在一定程度上來説，確實是解放了！首先，我不知道其他人怎麼樣，但是砸死我自己的小學階段，作業都不算事特別多，一般到了八點鐘就寫完了，就一兩次弄到了九點，而且當時沒什麼娛樂活動，基本上九點就睡覺，早上六點起來上學。所以在我的印象中，小學的作業量不大啊，至少在我當時的那個班是這樣的。但是現在怎麼樣了，小學作業是多少，我就不知道了。
現在有這麼一個規定下來，算是對孩子的一種解脱，作業在學校完成得差不多了，拿回到家裏面，基本上就可以自由安排了，有更多的時間出去玩耍，有更多的時間放鬆！
分析起來是這樣，的確，小學階段，皆可以更加輕鬆了。但是，這對所有的孩子都好嗎？對於那些有父母正確管教的孩子，的確是非常好的，因為在這樣的家庭中，父母會告訴他們什麼時間可以做什麼事情，什麼事情是必須做好的。因此在這樣的家庭中，孩子就能夠靈活安排自己的時間，靈活作息，這樣孩子就能夠做家務，參加各種活動，放鬆鍛鍊，讀書寫字，學習其他內容，這就是我讀小學那些年所期待的！
但是對於沒時間管教，或者説沒能接受正確管教的孩子們來説，他們會做什麼？那就只能玩了，只能夠看電視，玩手機了，或者説出去和別的孩子們鬧了，轉悠了。孩子確實是輕鬆了，但是這個輕鬆能夠走得很遠嗎？
每個階段都要完成一些事情，不然就沒機會做，要不然就是忙得不可開交。在小學的這個階段，到底需要做什麼？或許都應該知道，絕對是不可能無底線玩耍。知道該怎麼做的這些人，會更加努力往前走，而不知道該做什麼的學生，則是會停滯不前！這樣差距就慢慢拉開了，可能沒辦法補救，也可能永遠也沒辦法補救了。
有較為正常的作業量能夠有什麼大好處？我個人的體會就是讓不同階段的孩子，都能夠在一段的時間做一定的事情，這樣整體的差距不會太大，會學習的學生（或家庭教育正確的），他們會變得更好，但是較差的學生也會因為有作業的原因，不得不寫作業，也就不會變得太差了！
當然回到話題上，整體來説，還是為了學生的健康，確實是好事，沒得説的，畢竟如果健康沒了，其他的再多，也都是浮雲，總體來説，這個政策是支持的，但是不能搞得太過極端！