記者 李軍
為了切實幫助教師解決課堂教學中的實際問題，提高教師的整體教學技能，達到“借鑑他人，提升自我”，東昌實驗小學二年級語文組於近日開展了小組內賽課，讓老師“在聽課反思中前進，在評課議課中成長”。
楊帆老師聲情並茂的授課方式，通過《蜘蛛開店》這篇課文致力於讓學生領會講故事的方法，學會講故事，並引導學生加上表情、動作和語言使整堂課充滿了童趣，生動活潑，感染力強。
《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節美、事物美、構圖美，呂紅衞老師利用課文自身的美去調動學生學習的興趣，創設情境，在生動活潑的教學中紮紮實實地訓練學生的語言。
《小馬過河》整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理；教師循循善誘，充分發揮了學生的主動性。不論是在認識生字、對文中不理解字詞的質疑、理解、還是理解文本的內容時都充分重視了學生的自由。曹務輝老師的語言精練，過渡自然，過程由淺入深,方法靈活多樣。
張蕾老師引導孩子們從課題《蜘蛛開店》主動質疑，帶着問題走進課文，通過讀課文，隨文識字並梳理了故事情節，藉助板貼展示課後示意圖激發學生的講故事的興趣，為講故事演故事奠定了基礎。
老師們通過精心的課前準備，紮實的課堂教學，呈現出了一節節各具特色、精彩紛呈的課堂。教師們或聲情並茂導入新課，引導學生進入文本的學習；或有效利用多媒體，點燃了學生的學習激情；或讓孩子靜心思考，引導學生分析理解重點句段。
課後，語文組全體教師進行了評課議課活動。語文課堂不是單純為了教內容，更注重學生語文能力的培養，正是“授人以魚不如授人以漁”。能在課堂注重鼓勵學生，多表揚肯定及評價學生，幫助學生享受成功的喜悦才是教學的初衷。