如何看待小學生課外獲獎【光明時評：父母的“過度幫助”，是文化資本的“再生產”】中國孩子總是辛苦的。教育改革總體上在弱化應試，強化“素質”，比如鼓勵孩子的創造力，辦科技大賽。但是，各種“科技比賽”，很快也會變味。比如雲南昆明獲得第34屆全國青少年科技大賽三等獎的6年級小學生，又比如浙江慈溪16歲的女孩岑某諾。6年級小學生寫出生物學論文和“每天寫詩2000首”，都嚴重背離了人們的日常經驗。但是，它們都堂而皇之發生了。兩個孩子都是無辜的，6年級小學生，尚且不懂人世冷暖，可以被屏蔽在輿論之外，而那位16歲的女孩，很明顯已經被父母的“雄心”摧毀。各行各業的父母利用“自身特長”幫孩子打造一個美而假的履歷，本質上就是在考試中作弊。這種越界的“過度幫助”，其實也是父母對自己社會資本、文化資本的“再生產”。父母曾經在教育的競爭中“贏過”，現在他們不但想“複製”和保持自己這一代曾獲得的優勢，甚至也想“直接傳承”，把優勢再度擴大。和過去被詬病的各種利用“特權”加分一樣，這也是某種軟性腐敗。毫無疑問，這會損害教育的公平。但是，更悲哀的是，即便是從功利的角度，這樣的做法其實是在傷害自己孩子。它就像一粒惡的種子，埋在自己孩子心中。造就“神童”的，毀掉童心，也毀掉一個孩子的未來。
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來源:光明日報