六十年代的民辦老師大多都是高小畢業，水平大約相當於現在初中一二年級的水平。雖然學歷不高，但由於那時候文化人奇缺，高小畢業當教師也算合格的。況且那時候的高小畢業生和現在單純的應試教育相比，可以説多才多藝。音樂、美術、書法都不錯，特別是書法、珠算，現在的高中生也無法比擬。
深入調查瞭解這個羣體，1966年以前，全國是沒有工分教師的，那時聘請的教師叫公辦代理，掙的是很低的工資，户口是農民，沒有轉成商品糧户口，也有人叫民辦公助。這些教師一般月工資是公辦教師的60%左右。
1966年以後進校教書的教師，到1981年前，各地鄉縣地區差不多都舉行了工分教師的清理整頓，做了三次（鄉、縣、地區各一次）清理整頓，對不能勝任的已做了初步清退。
1981全國民辦教師大清理大整頓，這次是嚴格的考試，成績不合格的堅決予以清退，我鄉連幾個完小的教導主任都清理了。
最後再説2000年民辦教師全部招轉，説是全部其實並非全部，還是舉行了考試的，個別水平極差的肯定不予以招轉，只是那時教師隊伍中真正小學畢業的沒有幾個，可能全在免試人員之內。
後來的“高考”中，以民辦教師身份考上大學的數不勝數！
民辦教師轉為公辦教師一般必需參加“中師”考試且入學讀完中師專業。絕大多數民辦教師每年必須參加教師培訓優勝劣汰。剩下來的是相當優秀的民辦教師。
一般來説，教書育人的老師對於小學知識並無難度。重要的是教學經驗的積累。很多的民辦教師經過多年的教學，沉澱了豐富的教學經驗。並不是一般中師畢業生可以比擬的。
總之，當年的民辦教師在當時的歷史條件下是最為優秀的一羣人。他(她)們為中國農村教育作出了巨大的貢獻。乃是最值得人們尊重的羣體！