“希望老師們以信仰鑄魂，以堅韌助力，學習、思考、實踐、創新，錘鍊出對黨的教育事業的無限忠誠，對學識專業的精湛本領，以仁愛之心、廣博情懷教育好我們的莘莘學子，為上海教育高質量發展走在全國前列，比肩世界先進教育作出貢獻。”第二屆“優秀教師是怎樣煉成的”研討會暨《學做於漪式好老師》新書發佈會在上海教育出版社舉行，滬上教育界約300人通過線上線下方式參與研討，93歲於漪的線上寄語，懇切真誠，發人深思。
從普通人民教師到“改革先鋒”，再到“人民教育家”，於漪用一生詮釋對教育事業的滿腔熱忱。從教70年，她開設近2000節公開課、培養三代特級教師、寫下400多萬字論文專著，出版《於漪全集》，三年前獲“人民教育家”這一共和國首次頒發的國家榮譽稱號。
“於漪是優秀教師的傑出代表，研討怎樣煉成優秀教師、學做於漪式好老師，這是教育界最有含金量的話題之一。”中國教育學會副會長、上海市教育學會會長尹後慶期待，廣大教師深刻理解於漪教育教學思想內核，錘鍊師德，不斷精進。在北京師範大學教授林崇德看來，於漪式好老師應具有以下特徵——師之尊者，熱愛教育；師之德者，崇尚信仰；師之仁者，關愛學生；師之智者，不忘師能；師之誠者，扶植後人。
“好老師是通過學習、探索、思考、擔當練成的。”上海市教師教育學院黨委書記周增為説，向於漪學習也是教師工作一部分：在教育信念上，主動作為，影響、輻射、帶動更多的人，讓新時代教育與過去有所不同；在教育責任上，愛學生，愛事業，愛三尺講台，創新教育內容、方法、過程，賦予教育更大的價值。
上海市黃浦區盧灣一中心小學書記、校長吳蓉瑾，華東師範大學第一附屬中學黨總支書記王新，上海市格致初級中學黨總支書記、副校長黃嶽平，上海市寶山區第二中心小學校長談莉莉，宋慶齡幼兒園園長朱素靜分別講述在於漪教育教學思想指引下的成長故事。
“即使是同樣的課文，每次教學前她都會重新思考，沒有一節課是上得一樣的。這樣的備課模式深深印入心裏。我借來於先生錄像，一節節學習，一段段品味，一次次被感動。”吳蓉瑾説，自己無論多忙碌都深愛且堅持站在三尺講台授課，力爭讓學生“學有所得，情有所歸”。成為學校管理者後，她研究“三三制”備課制度，在教學目標上堅持知識點、技能點、情感點，在教學手段上分傳統式、現代式和個性化，在備課階段則參照於先生三個階段：集體備課、個性修改、課後反思。
“於漪老師曾説，一輩子做教師，一輩子學做教師。”華東師範大學第一附屬中學黨總支書記王新説，今天的管理者，要懂管理，更要懂教育、懂教學；不僅需做好頂層設計，更需下沉教學，既有高站位、大視野，更要下苦功夫、實功夫；不僅要引領教師堅定信仰，更要引導教師傳播信仰，才能讓管理賦能教學，推動教育改革的落地落實。
格致初級中學黨總支書記、副校長黃嶽平談到，好教師是有温度、有大愛、有責任、有學識，善於思考、勇於實踐、敢於擔當的。教育工作者要從學生已有經驗出發，關注教學與現實生活、情感世界的聯繫，讓學生在自主學習中提高核心能力。宋慶齡幼兒園園長朱素靜記得，於漪老師曾分享成長路上的五個關鍵詞——信念、視野、敬業、堅守、超越。“我鼓勵自己不妨把‘頭頂的山’，當作‘遠方的山’，選擇‘以道馭技，因山擇路’，看見真實的意義，建設完整的生態，分解環環相扣的行動系統。為了做好這份職業而主動學習、修煉與磨礪。”
於漪寶貴的精神內核是什麼？教育工作者應如何主動作為，讓更多於漪式好老師得以湧現？圓桌論壇環節，在於漪教育教學思想研究中心研究部副主任黃音的主持下，來自幼兒園、初中、高中學段的年輕教師代表暢談學習體會。”閔行區實驗幼兒園老師黃熠烔踐行“娃娃教師教娃娃”初心，時刻為兒童提供支持，她對於漪精神的領悟是“敬畏”；青浦區實驗中學語文老師陳冰音調整教學環節，精益求精，她的領悟是“突破”；復興高級中學英語老師陳放用“小木箱”架起和學生心靈相通的橋樑，她的領悟是“堅定”。
《學做於漪式好老師》一書由主題徵文彙編而成，李永智主編，甄選中青年教師心得感悟，如《於漪老師是種稻子、種麥子的人》《於老師贈我一句話》《堅守的魅力》《漣漪三千好行舟》等60餘篇。文章作者既有黃榮華、蘭保民等滬上語文名師，也有一線職初教師，生動呈現新時代教師反思實踐、以榜樣為標杆的奮發追求。
作者：許暘
圖片來源：出版方
編輯：周敏嫺
責任編輯：邵嶺
*文匯獨家稿件，轉載請註明出處。