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孩子不喜歡學習，對學習沒有興趣怎麼辦？大多數父母能想到的辦法中，肯定有用物質獎勵來督促孩子學習，提升他們對學習的興趣。這誠然是一個可行的方法，並且很多父母都在使用，但也不能忽視這個辦法的弊端。
父母用獎勵督促孩子學習？得當心"德西效應"
周女士的兒子9歲了，貪玩又不愛學習。剛上小學的那一年，為了讓孩子能認真學習、寫作業，周女士嘗試用獎勵的辦法。比如告訴孩子其中考試兩科能考到80分，就獎勵他一個新玩具。
結果孩子還真的努力學習，期中考試的時候真的拿到了兩科80分，周女士便按照孩子的心意，買了他最喜歡的玩具。孩子嚐到甜頭，每次臨近考試，孩子都會主動和周女士説："媽媽，我要是還能考到80分，你會給我買玩具嗎？"
一開始的時候，周女士都會答應孩子的請求。後來她覺得孩子長大了，就嘗試降低孩子的獎勵，比如把新玩具換成零食、零花錢、文具等等。但是孩子卻不樂意了，慢慢地對學習也就沒了興趣。
給孩子獎勵，刺激他們學習，家長的初衷原本是好的。但或許很多家長都沒有想到，這種獎勵機制一旦失控，可能會磨滅孩子對學習的興趣。這種情況，就是心理學上常説的"德系效應"（Westerners effect）。
"德西效應"（Westerners effect）具體是什麼呢？
心理學家愛德華·德西在1971年做了一個的實驗。他讓參加實驗的大學生在實驗室裏解有趣的智力難題，實驗分三個階段。
第一階段，所有參加實驗的大學生都無獎勵；第二階段，將大學生分為兩組，一組有獎勵另一組沒有獎勵；第三階段，是休息時間，大學生可以在原地自由活動，並把他們是否繼續解題作為興趣指標。
有獎勵的那一組大學生，在第二階段的時候表現得更為努力，但第三階段卻因為沒有獎勵，他們的解題意願較同階段的無獎勵組有明顯的下降；而無獎勵組，在第三階段犧牲休息時間繼續解題的人很多，表明他們的興趣與努力的程度在增強。
由此，德西在實驗中發現：某些情況下，適度的獎勵有利於鞏固個體的內在動機，但過多的獎勵卻有可能降低個體對事情本身的興趣，降低其內在動機，後來人們就把這種規律稱為"德西效應"（Westerners effect）。
簡單來説，就是適度的獎勵可以提升人們對某件事情的興趣，但過度的獎勵會讓人們的興趣由事件本身轉移到獎勵上去，一旦沒有獎勵或獎勵減少，人們的興趣就會下降。拿文中周女士來舉例子，多次獎勵孩子後，孩子就已經是為了獎勵而學習，不是為了學習而學習。
總而言之，父母用獎勵督促孩子學習得當心"德西效應"，過度獎勵反而會適得其反：
①興趣不持久
前蘇聯教育理論家蘇霍姆林斯基説過："如果你只指望靠表面看得見的刺激來激發學生的興趣，那就永遠也培養不出學生對腦力勞動的真正熱愛。"
父母用物質獎勵來激勵孩子學習，短時間內確實可以取得很好的成功，孩子會對學習產生很大的興趣。但這種僅僅依靠獎勵刺激建立起來的興趣，是短暫和淺薄的，並不能長久保持。一旦這個獎勵的力度有所下降，如獎勵100元變成獎勵50元；或者沒有獎勵了，孩子對學習就會失去興趣。
②思想不集中，學習效果不佳
當父母對年幼的孩子採用獎勵機制刺激他們學習的時候，孩子的天性就註定了他們對獎勵更加感興趣，會急於得到獎勵，進而出現思想不集中、學習效果不佳的情況。
比如父母告訴孩子"一個小時內寫完作業，獎勵50元"。那麼孩子為了拿到50元的獎勵，肯定會趕着寫作業。而寫作業本身是為了讓孩子鞏固知識、查漏補缺，趕着寫作業自然就沒有這種效果了。
③注重物質所得，影響孩子三觀
心理學家馬斯洛認為："人們進行學習就是為了追求自我實現，自我實現是一種重要的學習動機"。
當孩子長期為了獎勵而學習的時候，他們的三觀確立就會受到影響。如果父母頻繁地給孩子獎勵，那麼孩子就會在心裏建立一個概念"學習是伴隨着物質獎勵的一種活動"。隨着時間的推移，孩子就會把學習當成是獲取獎勵的一種途徑，為了獎勵而學習。
長此以往，孩子會慢慢變得過於注重物質所得，認為學習、做事都應該有對應的物質獎勵報酬。最終影響到孩子樹立正確的三觀。
由此可見，德西的實驗結論對家庭教育有很大的啓發：父母用獎勵督促孩子學習要適度，別讓孩子為獎而學。
那麼父母應該要怎麼做呢？
①引導孩子樹立遠大的理想
父母應該從小就引導孩子樹立起遠大的理想，並且告訴孩子，學習是他們實現理想最有效的途徑。進而增強孩子對學習的興趣和感情，讓他們對於學習本身產生強烈的內在動機，感受到學習的樂趣和成就感。
②獎勵孩子一些與學習有關的物品
當然了，孩子天性愛玩，父母用適當的獎勵刺激孩子學習完全沒有問題。但是，這個獎勵可以和學習掛鈎。比如當孩子考試考得好了，可以獎勵孩子一本有用的課外書、好看的文具、或者其他和學習相關的物品，對孩子的身心健康很有幫助。
③自己以身作則
最後，父母自己要以身作則，給孩子樹立起一個學習的榜樣。比如有的家長，總是告訴孩子，好好學習，學好以後才能賺大錢等等。這種錯誤的觀念，會讓孩子將學習功利化，只為了利益而學習，一旦無利益可圖，孩子就會將學習丟到一旁，這顯然是不對的。
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