一、“媽媽，別叫我二百五”
上週末，我看了一期《老師請回答》，其中有一個小男孩讓人印象深刻。
小男孩説，自己學習不太好，經常被媽媽教訓，如果考不好就會被打，連續考不好，就連續被打。
原來小男孩二年級，成績處於中下等，每次被媽媽罵最多的時候就是寫作業的時候。
小男孩哭訴着説：
“我不想媽媽叫我二百五”。
同樣作為一名媽媽，我很理解父母們那種控制不住自己火冒三丈的感覺，就像節目中小男孩媽媽説的：“我也後悔説他，但有時候脾氣上來了就會口不擇言。”
我們有脾氣就必須得宣泄，可是我們卻很少想過，當自己口不擇言的時候，對孩子的影響有多大。
瀋陽市心理研究所在調查研究青少年犯罪記錄時發現，童年受到精神虐待是非常重要的因素。
有個孩子説12歲時，爸媽就分開了。明明不是他的錯，母親卻經常罵他，讓他去死。
最常聽的一句話是，説自己
沒用，是廢物。
還有孩子説，父母從來都沒誇過自己，罵他最多的，就是
豬腦子、豬腦子、豬腦子……
説到這裏，孩子無奈地用手拍了拍腦袋，好像懷疑，的確如此。
也許他們的父母從未想過，這些話，會推動孩子，走上犯罪的道路。
胡慎之説：“語言暴力真的很恐怖，它不像暴力一樣，會立刻產生傷害，但語言暴力，就像是一把刀子，在人的心口狠狠拉上一道，這個傷口，有些人一輩子都好不了。”
要明白，所有的語言暴力，都沒有半點教育成分。因為我們這是在本質上，恃強凌弱，發泄自己的怒氣和怨氣。
長時間的言語攻擊，會讓孩子感覺被父母嫌棄，認為自己真的沒用，甚至自暴自棄，走向極端。
二、“我希望媽媽，多給我幾次機會”
我曾採訪過幾位家長，她們説自己之所以罵孩子，除了沒忍住脾氣也是真的恨鐵不成鋼，孩子學不好還不思進取，欠教育......
事實真的是這樣嗎？
在老師請回答的節目中，為了幫助小男孩打開心扉，老師單獨問小男孩：
“他們説你不行，沒戲了，你認嗎？”
小男孩説：
“我覺得學霸是一個稱號，學渣也是一個稱號，反正沒有好與壞，我希望媽媽多給我幾次機會，再多幫幫我，如果努力我可以變得更好。”
我們總是在責怪孩子出現的各種問題，卻從來沒有想過孩子心裏是怎麼想的。
孩子的學習成績往往是家長們最為看重的東西之一，如果孩子成績好，家長就會少操一些心，並覺得倍兒有面子；
如果孩子成績差，家長可能就會開啓機關槍模式，不停嘮叨、數落孩子，並加重學習任務強迫孩子提高學習成績，殊不知，孩子學習成績差可能正是家長的錯誤教育方式導致的。
如果媽媽在陪孩子寫作業時，動不動就發脾氣，那麼孩子可能50%-60%的精力都在看媽媽的臉色，感受媽媽的情緒，而沒有心思去專心寫作業了。
還有些家長，一看見孩子思考慢，做題慢，就恨不得代勞，幫孩子分析，但是這種代替換不來孩子的成長。
習慣是慢慢養成的，你越着急，越催促，越可能適得其反。
長此以往，你覺得孩子讓你操心，孩子覺得你們讓他煩心，成績自然很難提高。
三、放下焦慮，等等孩子
前哈佛大學校長説：
如果你覺得教育的成本太貴的話，你可以試試無知的代價。
每個孩子都有自己的節奏，或許家長多給孩子幾次機會，在教育上多一點耐心，孩子的進步就會再大一點。
正如台灣大學教授張文亮的一首散文詩
《牽一隻蝸牛去散步》中寫道：
上帝給我一個任務，
叫我牽一隻蝸牛去散步。
我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，
為何每次總是那麼一點點？
我催它，我唬它，我責備它。
蝸牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛説：“人家已經盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蝸牛受了傷，它流着汗，
喘着氣，往前爬……
真奇怪，
為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛去散步？
“上帝啊！為什麼？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！鬆手了！
反正上帝不管了，我還管什麼？
讓蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。
咦？我聞到花香，
原來這邊還有個花園，
我感到微風，
原來夜裏的微風這麼温柔。
慢着！
我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎麼沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一隻蝸牛牽我去散步。
有些時候，我們的孩子就是這隻蝸牛，他們走的很慢，卻也在引領着大人，觀賞着沿途的風景；
有些過程，家長必須學會耐心等待，因為這是孩子自己成長，長本事的過程。
如何家長在輔導孩子學習時還是忍不住發火，下面這幾點建議供您參考：
1、多給孩子具體的讚美
“你真棒”，這樣的表揚隨處都能夠聽到。然而家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折。
所以表揚孩子不要籠統，要具體。比如孩子考試比上次進步一點了，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“這次考試複習，媽媽看到了你的努力，媽媽很開心”。
有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麼做，如何努力。
2、情緒激動時離開現場
當你忍不住對孩子發脾氣時，可以暫時離開下，冷靜幾分鐘，一會再回來。先處理情緒，再教育孩子。孩子是會模仿的，所以大人要以身作則，學會憤怒管理。
當家長和孩子的情緒都穩定之後，孩子專注傾訴，父母專注傾聽，這樣才能搭建起親子關係的橋樑。
3、用番茄時間分解學習任務
把任務分解是一個幫助孩子學習的好方法。與其讓孩子坐在椅子上完成全部的作業（比如50分鐘），還不如把任務拆分成25分鐘和25分鐘，每隔25分鐘讓孩子休息一下，這樣孩子也不會覺得任務繁重，完成作業也顯得目標更容易實現了。
具體起來，我們可以也給孩子採用“番茄時間學習法”，步驟如下：
1.準備好一個計時器，和一個要做的事情清單
2.一個番茄鍾為30分鐘，包括25分鐘的學習時間和5分鐘休息時間
3.把時間分為兩個番茄鍾，每學習兩個番茄鍾可以較長地休息一次
孩子在完成一件任務的時候，就是他一個學習的過程，正是他採用的最為自然的、自主的學習方式。
孩子的成長不是一蹴而就的，而是循序漸進的過程。
每一種生物的成長都需要遵循其自然規律，教育孩子就像牽着一隻蝸牛在散步，需要我們細膩的呵護。
很多時候，慢養才能教出更優秀的孩子。
等等孩子，別讓孩子成為一隻流淚的蝸牛。