東北網9月10日訊(記者 王春穎)執教21年，張玉紅始終銘記一句話“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛”。愛能給予人無窮的力量，張玉紅選擇做一盞温暖而充滿愛的心燈，指引孩子們生命的航程。
21年前，剛剛大學畢業的張玉紅被分配到了一所鄉村寄宿制學校，踏上教書育人的神聖講台，成為一名光榮的人民教師。提起這段經歷，張玉紅至今難以忘懷，“我每天最高興的就是看見他孩子們一起在食堂吃大鍋飯，一起在塵土飛揚的操場上追逐打鬧，聽着從那低矮的燒着土爐子的教室裏傳出朗朗的讀書聲，條件雖然艱苦，但是孩子們純潔質樸的笑容足以融化你所有的疲憊”。在鄉村寄宿制學校，張玉紅一干就是12年。調入嫩江市第二小學之後，張玉紅擔任大隊輔導員兼班主任工作。
張玉紅老師和學生們在一起
張玉紅老師和學生們在一起。
近年來，張玉紅帶頭推行兵幫兵、兵管兵、兵強兵的自我管理方式，帶領中隊成員管理校園“愛心超市”和“親情聊吧”並大膽創新豐富多彩的活動。
2020年的新學期如約而至時，疫情卻阻止了學生們返校的腳步。“線上開課”對於每一個教師都是全新的挑戰，為了儘快進入角色，張玉紅積極參加嫩江市教育局、教師發展中心的各項“線上開課”技術培訓，反覆研習，測試多種直播軟件，尋找最優化、最便捷的直播平台。熬更守夜，反覆練習是她工作的常態。“我一會變成主播，一會變成學生直至攻克難關，熟練操作，”張玉紅説，作為一名教師，教書是她的根本，為了讓學生有一種常看常新的感覺，提高學生的興趣，讓線上課堂豐富、鮮活、高效起來，她嘗試把思維導圖引進課堂，讓它作為一種教學策略應用於數學單元知識整理複習中。引導學生從整體上建構和把握知識,並通過梳理關鍵詞，把單元重點知識形成清晰的脈絡，再用不同色彩的筆繪製出思維導圖,，使其成為色彩絢麗的整體畫面，並且引導孩子們把戰“疫”所感用圖畫一併呈現出來，既激發學生知識梳理的興趣，系統掌握所學知識，又起到戰“疫”宣傳的作用。同時學生獨立繪製思維導圖,有助於提升自主複習的興趣。融戰“疫”與思維導圖，點亮數學課堂，真正做到戰“疫”學習兩不誤。
線上授課順利進行。但是張玉紅還是憂心忡忡。
焦某哲是嫩江市第二小學的學生，2017年3月20日他被確診為急性淋巴細胞白血病。無數次的腰穿、骨穿和放化療之後病情趨於穩定。但是在2020年孩子的病情復發，醫生建議進行骨髓移植，這也是治癒孩子最大的希望。可是前期的治療早已經讓這個原本幸福滿滿的家庭債台高築，如今高達五十多萬的治療費對於這個已經變賣了家裏所有值錢的東西，借遍所有的親朋好友的家庭來説已再無計可施。張玉紅得知這一情況後，在全校發起捐助倡議活動。教職員工、學生家長紛紛伸出援助之手，全校師生共計捐款52176元。
21年來，張玉紅始終堅持以一個合格教師的標準來要求自己，不斷用責任心開啓學生的心智，打開學生的心靈之窗，用愛心澆灌學生的心靈之花，用智慧點亮學生的夢想。她説：“一名教師無論被緊張的生活怎樣擠壓，只要心中還在呵護自己美好的教育理想，再心酸的汗水也淳美甘甜！”