《論語》裏記載了顏淵與孔子的一段對話，非禮勿視、非禮勿聽、非禮勿言、非禮勿行。這句話成為了之後千百年間，人們德行的標準之一。
但到了現在，社會在飛速發展，物質生活在明顯提升，而家長對孩子的德育培養卻忽略了。如提到教育，父母只會盯着孩子的學習；提到培養，話題就會展開到孩子的智力。
如今許多父母在孩子兩三歲時就急於給孩子們報名各種課外興趣班；如外語、數學、音樂、美術等等，甚至就讀小學前就已經在奧數的海岸邊試水，各種興趣班、補習班、提高班、一對一家教……
總之不能輸在起跑線上，而考上了名牌大學就是一切付出的終極目標。也只有這樣，父母的才會覺得，所有的投入都是值得的，自己的育兒是成功的。
不過事實證明，成績或許可以決定孩子是否能上名校，但成績並不能決定孩子們是否能融入社會這個大熔爐鍛鍊成才。
我國著名教育家蔡元培先生就曾説過：“決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養”。因此品德教育關係到孩子怎麼做人、怎麼避免走歧路、最終成為什麼樣的人。
這些年社會上出現了一個又一個飽讀詩書的“英才”為一己之私走上犯罪道路的案例，如復旦投毒案、藥家鑫案、李啓銘案不勝枚舉。
同樣也出現了一個個成績優異的學子倒在了心理健康的路上，一點挫折承受能力都沒有，除了學習不懂自我保護，不懂與人相處，更不懂使命感和責任感為何物。
試問，成績好又能怎麼樣？
沒有品德教育做支撐，孩子就像沒有尾羽的鳥，永遠也把握不住自己飛行的方向。
一、言傳身教以立德
在家庭教育中，很多父母只以分數論高下，哪管德行美與醜。有些父母自己疏於教育，卻指望孩子自己成材；有些父母成天離不開手機，卻要孩子遠離手機勤奮讀書；有些父母通宵打牌，卻要孩子早睡早起……
父母首先得要自我修正、自我約束，才能起到言傳身教的作用。給孩子營造一個良好榜樣，使孩子在人格修養上有所進步，懂得感恩，懂得做人的真正含義。
二、孩子的一些基本德育
有些孩子心理是敏感脆弱的，在失敗和過錯面前，常常放棄對勝利和正確的渴望。不敢承受挫折的孩子，難以面對更多的挑戰，也很難融入社會。
父母可以通過一些小遊戲、家庭任務之類的互動，教會孩子樹立積極樂觀的心態，讓孩子在挫折面前保持一顆平常心，他們才能在將來踏入社會時能從容不迫。
懂的感恩的人，會發現得生活的美好，體會到幫助的珍貴，不懂感恩將失去親人朋友一生痛苦。懂的寬容的人，才會活的輕鬆贏得尊敬，而心胸狹窄只會因計較太多隻而收穫煩惱。
擁有一顆善良的愛心，向弱者伸出援助之手朋友才會越聚越多，人生之路也能越走越寬；擁有一顆孝敬的心，家庭才能美滿和諧。同時在家庭教育中，對孩子自信心的培養也不容忽視，有自信的人才會身處陽光之下，自卑的人活在陰影之內。
因此，父母們要善於發掘、讚揚孩子的優點，樹立孩子的自信，將來他們才會敢於承擔肩負的責任。