如果3歲的孩子學習慢，不能教生死，該怎麼辦？見長知識了

在孩子的成長的操作過程中，父母總是希望孩子學的知識越多越好，掌握的技能越多越好，因此，會給孩子提供優良的學習環境給學生學習，因為讓孩子起跑線上，在孩子剛出生一段時間過後，就開使教育孩子了。但是，有的父母發覺的學生學習的項目進度太慢，怎麼教育都教不會自我的孩子，這是怎麼回事呢？

許多父母都還可以這樣的感受，自我的孩子學東西慢，怎麼都教不會，這表明父母感到很不辭辛苦，很勞累，至少父母就會認為教育孩子是一件挺累的一件事，但是，許多人不會放棄，末尾，所有家庭在教育中回報許多，卻沒有收穫。在生活中，再有一些父母，在教育孩子的時會，一點也沒有感到累，自我的孩子就是很優秀的。在《正面圖管教》中，寫了這樣兩句話：要是育兒操作過程中，你感到到很不辭辛苦、挺累，那必須是使用不當了辦法。育兒的操作過程還要是輕鬆心情舒暢的，要是感到睏倦，就必須要注意是如果不是自我的教育方式出錯了。

許多父母在教育上，是比較功利性的。許多人的體現就是，讓學生學習的速度儘可能的快一些，把時間都花興趣廣泛，而如果不是玩樂上等等。父母為什麼會這麼擔心呢？甚至所有的父母總要回答，這是因為孩子的今後好，孩子多學一點總是沒壞處等等的理由。其實，在這些理由之中，包含了父母的私慾。父母希望自我的孩子能夠在別人人前多體現一點，贏的他人的關心，讚揚，達到自我的虛榮心，説白了的為孩子好，這是在教學模式下父母認為理所應當的生成物，與父母的虛榮心相比是不關鍵的，因此，父母在看到學生學習慢的時會，會責怪孩子，會為孩子擔心，而如果不是反思是如果不是自我的教育方式出毛病。

在生活中，還是有許多學生學習出色，同時也出個快樂的小時候，許多人的學習從來都如果不是依靠父母的逼迫的，許多人是真正對自我所教的東西感興趣，從而勤奮的去學習，沒有父母在一旁的推動，僅僅依靠自身的動力，表明自我愈來愈優秀。作個個人勤奮的方向是自我所喜愛的食物的話，他會取得比逼迫學習更高的貢獻。

那末，父母該如何做表明學生學習更為有效率呢？

1、父母的出發點要恰當

就像上文所説的這樣，父母是因為自我的虛榮心讓學生學習的，自然美會表明孩子的反感，表明孩子的學習沒有系效率。其實，許多父母是無意識的這樣束縛孩子的，許多人的本義就是想讓孩子聽老師的話的，僅僅末尾總要成了因為虛榮心而逼迫孩子。因此，父母在為孩子感到擔心的時會，要反思自我讓學生學習的出發點是什麼，是如果不是因為自我的虛榮心。要學會放下自我的虛榮心，提升我們的見識，擴展我們的眼界，用發展的洞察力去看待孩子的未來十年。

2、注意掌握學習的旋律

愛耍是孩子的生性，沒有孩子是天生就喜愛學習的，許多父母在教育上很擔心，孩子還沒有完全會走，父母就要求許多人跑，這是不科學的，不正確孩子生性的，也就不會造成孩子的興趣，學生學習撐起來也就太慢。因此，父母在教育中，要掌握旋律，遵照孩子的成長的旋律來，孩子該玩的時會，就要給孩間玩，最好和孩子一塊玩，這樣孩子就會和快樂父母的陪伴，隨後就還可以在遊玩中慢慢加入一些學習的知識，讓孩子慢慢的收到。

3、多看娃去見識一下家之內的世界

孩子的小時候是悠閒自在的，許多父母因為自我的輕鬆，就會把孩子限止在電子產品之中，這樣父母就能夠獲取許多休閒的時間，卻趕不上了孩子的成長，以後再責怪孩子沉迷王者榮耀與電子產品中，這實在是不負責任的做法。因此，父母在孩子小的時會，就要多帶娃出去走一走，見識一下世界，這樣孩子就會感受到圖書之外的多重宇宙，對於世界的體會，會變為孩子一輩子的資本，這是智能設備所無法帶給孩子的感受。

孩子的成長是有一個較慢的操作過程，還要父母耐心的去對待，沒有零基礎的教育方式，那些標榜着零基礎的方式都是假的，都是利用了父母急功近利的情緒，是不可取的，對於孩子的未來十年只能危害，父母要孩子教育啊一起成長，在這個操作過程中，也不斷的提升自己自我，不斷的學習，讓所有家庭更為終極。