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又上當了！師生互扇耳光的視頻真相竟然是
2017-08-17
熾羽緣
8月12日，一段男生課堂上被老師扇耳光後立即反擊的視頻火爆網絡，視頻時長1分鐘，展示了師生爭吵並互相扇耳光的畫面。
看到發生在教室裏的這場衝突，一些憤憤不平的網友開始站隊。
一些網友認為老師先出手打人明顯做得不對。
也有人認為青春期的孩子不好帶，老師也着實不易，應該得到理解和同情。
一些憤怒的網友力挺視頻中的男生，甚至評論“打得好”、“就該以牙還牙”，發佈類似評論的網友不在少數。
也有一些看似理性的網友，開始追究是誰有錯在先。
看到這裏小編就要追問一句了，從這一分鐘沒頭沒尾的視頻裏，真能看出明確的誰對誰錯嗎？更何況已經有很多事實告訴我們，眼見不一定為實。
事情發生後，一位自稱視頻中男生哥哥的網友在微博上發表長文。
文中提及，視頻中男生與老師發生衝突，起因是為同班同學打抱不平。
各位網友大家好，我是受女老師扇耳光的學生的哥哥，該事件發生在今年六一兒童節。監控視頻的全部內容應為該女老師正在上英語課但有一名學生遲到，遲到以後老師要求遲到學生在門口罰站。
但學生沒有理會並進入教室，當時老師很生氣就讓遲到學生做俯卧撐……
……（老師）拿教鞭用力抽打了一名前排小個子同學，也是我弟弟的好友。老師問他為什麼睡覺？學生回答你説了不影響你上課就行！女老師邊打邊説你是不是申請了睡覺的專利！小個子同學也與老師反擊扭打，此時在後排的我弟弟忍受不了該女老師長期欺壓班級同學，摔書與其理論！
這個過程，該女老師率先爆粗口説“你有病嗎？”之後兩人互相理論了一會。在理論吃虧後反覆拿教鞭摔打桌子隨之出現了網絡視頻裏的一幕，女老師先向我弟弟打出耳光，弟弟也反擊了。
……
筆者聯繫了這位網友，他表示自己確實是視頻中男生的哥哥。他向筆者表示，這段沒有前因後果的視頻明顯是被人剪輯過的，而且還被貼上了“標籤”，使用帶有引導性的標題和旁白。
男生的哥哥給筆者展示了他在某視頻網站上的截圖，截圖顯示視頻長度25秒鐘，使用的標題是“學生因不服管教被老師扇耳光 下一秒竟立馬扇回”，上傳者給視頻配的旁白中也有類似表述。男生哥哥認為，“不服管教”和“竟”這樣的字眼很偏激，可能引導網友認為錯在男生身上。
這段25秒的視頻後來又被重新剪輯，有意突出師生互扇耳光的畫面，變成了在網上廣為流傳的1分鐘時長的視頻。
男生哥哥在長微博中還描述了兄弟倆對視頻過熱的討論。
男生哥哥告訴筆者，這幾天他的弟弟也有一些心理上的起伏，覺得不想被太多人關注。
事實上，這場師生之間的衝突發生在今年6月，事情發生後，校方立即進行調解，師生雙方已經和解。兩個半月以後在網上掀起波瀾，讓校方和學生都很措手不及。
當事學校校長在接受筆者電話採訪時表示，當事教師對學生要求很高， 平時有些嚴厲，該學生也比較調皮。事發後，校方對當事教師進行談話教育，而這位教師也意識到自己管理學生的方式存在的問題，感到非常懊悔，還和校長一起到該學生家中做安撫工作，並把當事學生接回學校。當事學生也承認自己的一些做法違反了學校相關規定。
該校校長介紹，目前學生繼續在這位老師班級裏上課，順利完成了期末考試，現在放假在家。
筆者在採訪視頻中男生的哥哥時，男生哥哥也印證了校長的説法，老師和學生已經和解。
對於這段視頻在網絡平台上的傳播，校長表示很無奈。校長向師生雙方瞭解到，這段視頻不是他們之中任何一方上傳的。“當事雙方沒有受到太大影響，反而是上傳到網上的視頻給當事人帶來了影響，心理壓力很大。”從校方的角度出發，校長不希望當事學生和老師因此事再受到傷害。
視頻中男生的哥哥向筆者表示，讓他們感到寒心的是網絡上有很多網民、“大V ”、甚至媒體在微博發佈或者評論此事，但很多都是主觀臆斷，“看圖説話”，沒有權威的聲音來還原事實真相。“希望一些平台不要再胡編亂造一些內容，造成二次傷害。”
男生哥哥在長微博中呼籲網友：
這條長微博只是希望大家瞭解事情的真實經過，讓大家不被剪輯過的視頻誤導。
單就此事而言，老師在教育學生時帶有情緒，表現衝動，出手打人，作為老師，這種做法當然不對。男生為同學抱不平，初心沒錯，但方法不當，消除老師與同學之間的衝突，平息矛盾即可，自己也加入爭執的做法並不可取。 在這件事中，沒有誰站在道德的制高點。
但他們不該成為網絡暴力中的受害者。
面對這段的視頻，一些人為了傳播效果而任意剪輯，還將一些細節突出處理。
一些加V號單純地陳述，而沒有深入地探究事情原委。
或是在只看到表面現象的情況下發起網友討論。
甚至在不明真相時妄加評論。
這件事本來發生在6月，而視頻在網上流傳起來已經是8月中旬。如此戲劇性的衝突，讓一些網友太在意衝突本身，而幾乎沒人關心事情的進展，只顧着站隊和批評，甚至讓“老師活該被打”這樣意氣用事的評論在網上風行。
今天我們不發起投票，這件事在每個人心中自有公評，當然，是在瞭解事實的前提下。
作者：畢若旭 聶亞棟
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