面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?

社區矯正管理局以“將社區矯正對象教育矯正成為守法公民” 為中心任務,堅持教育為本的理念,不斷探索、深化教育矯正的方式方法,鼓勵和推動社區矯正對象的自我矯正。

長寧區社區矯正中心尊重社區矯正對象在教育矯正中的主體地位,發揮其自我矯正的主體作用,激發社區矯正對象參與教育矯正的能動性,重視教育內容的選擇和教育形式的設計,開展針對性教育、互動式教育,努力實現教育矯正“要我來”為“我要來”。

案例背景

侯某,女,1960年4月出生,2020年1月因駕車操作不當致車輛失控,造成車輛副駕駛座位上的被害人因顱腦損傷而死亡。長寧區人民法院以過失致人死亡罪判處其有期徒刑一年六個月,緩刑一年六個月。緩刑考驗期自2020年2月2日起至2021年8月1日止,現於長寧區司法局天山路司法所接受社區矯正。

因人施策

侯某離異,一個人不僅要承受巨大的經濟壓力,還要承受強大的心理壓力,經常感到悲觀失望,對生活失去信心。

根據她的實際情況,長寧區社區矯正中心與天山路司法所組建專業團隊對其進行評估後,成立了矯正小組,制定個別化矯正方案,決定走進其內心,在充分挖掘其自身的潛能基礎上對其進行教育矯正。

從心理層面介入。矯正小組在矯正初期聘請心理諮詢師從不同側面瞭解侯某的問題和需求,開展心理健康教育,幫助她釋放不良情緒、恢復心理健康,既讓侯某看到自身的優勢和周邊可合理運用的資源,又幫助其正確面對處理困境和解決問題的方式方法,從心理層面給予其支持。

從社會層面深入。通過矯正小組與社區矯正對象建立的良好專業關係,依託社區資源,天山路司法所會同社區民警、矯正民警、社工和居委會幹部經常性走訪,瞭解侯某生活、經濟等思想狀態,開展不同形式的幫扶。通過平等、尊重、接納、人性化的幫教方式,使其更加有信心生活下去。

真心悔罪 用愛回饋

侯某在矯正小組成員耐心教育幫助下,認識到自己行為的社會危害性,情緒也逐漸穩定,不僅逐步分期賠償被害人的經濟損失,還積極主動參加助老益老等公益活動。她表示要以自己微薄的力量關注老年羣體,把尊老、敬老、助老傳統美德發揚光大,用愛心回報社會,做一個有益於社會的人。

參加“幫儂一把”活動。她積極主動參加新光居委會的志願者組織—老夥伴工作組中的“幫儂一把”項目,負責幫助和照顧五個高齡孤寡老人,做到每週上門或電話瞭解這五個老人的健康狀況和生活需求,對於老人的需求她積極聯繫相關部門為他們解決這些問題。特別是在季節變換時經常提醒這些老人夏季注意防暑降温,冬季注意防寒保暖,平時注意飲食衞生及行動安全,在為他人奉獻過程中她自己也收穫了快樂。

面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?
面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?
面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?
面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?

參加“在儂身邊”活動。之後她又加入“在儂身邊”助老愛老活動,每月至少兩次上門陪社區孤寡老人聊天、心理安慰及插畫等藝術活動,讓老人們倍感温馨。她覺得她的陪伴讓這些孤寡老人的晚年生活更添色彩,老人的笑容讓她由衷歡喜,體驗到了與老人之間濃濃親情,自己的內心也樂觀開朗多了。她説人總要老的,希望更多的人來關注這些老人,使這些孤寡老人老有所養、老有所依、安度晚年。

面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?
面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”?

“在儂身邊”活動

版權聲明:本文源自 網絡, 於,由 楠木軒 整理發佈,共 1237 字。

轉載請註明: 面對教育矯正,她如何實現從“要我來”到“我要來”? - 楠木軒