海報評論員 孫華飛
近日，北京市校長老師交流輪崗規則的發佈成為社會關注的焦點。根據規則，距離退休時間超過5年，且在同一所學校任職滿6年的正副校長和在編在崗教師，將大面積、大比例交流輪崗。同樣在前不久，上海、深圳等地也發文表示，將建立義務教育學校教師交流輪崗制度。
教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。但如何全面有效推進教育公平，長期以來一直是教育改革的難題。教師是立教之本、興教之源，教師交流輪崗制度的推行，將打破以往教師相對閉塞的成長壁壘，助推師資的均衡配置，讓教師像水一樣在不同的學校間流動起來，為教育公平的推進不斷注入活力和動力。
之所以把教師交流輪崗制度稱之為“源頭活水”，是因為通過師資的流動，伴隨着優秀教師的均衡配置，助力教育公平實現的各關鍵要素，如教育機會、教育質量、教育條件等，也會相應地實現均衡化的自然優化。
“讓每個孩子都有人生出彩的機會。”這一目標實現的關鍵，就在於教育機會的公平。教師在區域內交流輪崗，將會改變地方城鄉教育失衡的現狀，優化鄉村教師隊伍綜合素質。讓農村地區的孩子也能享受到城區孩子同樣質量和水平的教育，進而實現德智體美全面發展，成為社會的有用之才。
當前，我國正在加快推進教育現代化，而保障人人享有公平接受高品質教育的權利，正是教育現代化的重要標誌。教師是第一位的教育資源，教師的教學水平直接影響着學校教育質量的高低。長期以來，由於優秀教師資源的集中，一些地方的學校出現強者恆強、弱者愈弱的馬太效應，嚴重影響了教育質量的公平。讓教師在不同學校間交流輪崗，將逐步改變優秀師資過於集中在重點學校的局面，從而保證每一所學校都有不同類型骨幹教師，讓億萬孩子同在藍天下共享同樣優質的教育。
為配套教師交流輪崗制度的實施，相關政策的支持和保障必不可少。不同學校間教育條件的差距，會隨着交流輪崗的深入推進而漸漸拉平。在這個過程中，教師的待遇補貼、編制標準、職稱評聘等將逐步統一，學校的教學條件、生源質量也會不斷優化。實現教育條件的公平將會隨之水到渠成。
教育公平是社會公平的基礎和人生公平的起點，教師交流輪崗制度的實施，將對教育公平的推進源源不斷地引來“源頭活水”。當然，教育改革不可能是一蹴而就的，要抱有咬定青山不放鬆的耐心、恆心和決心，在教師交流輪崗的過程中，不斷總結經驗促進政策制度的完善，以讓教育公平更好地惠及每一個孩子。