“兵教頭”：有一種教員是士官
■周燕虎 王大奔 丁渝宸
士官教員在進行某型反坦克導彈瞄準訓練。張增博 攝
胡峯一直記得二級軍士長景曉峯把頭探出駕駛室的那個場景。
那是胡峯第一次見到自己的教員。在某型自行火炮駕駛訓練中，陸軍炮兵防空兵學院南京校區學員胡峯迫不及待地跳進駕駛室想要過把癮，火炮卻突然“趴窩”了。連續試了好幾次，火炮依然沒有動靜，胡峯急得滿頭大汗。
“我來看看！”士官教員景曉峯鑽進火炮，判讀油水温度，分析機油壓力，測量電壓電阻……不一會兒，景曉峯把頭探出駕駛室説：“發動機電磁控油閥被卡死了，柴油泵無法供油，換個繼電器就行了。”沒多大工夫，戰車便重新發出了轟鳴聲。
今年春天，回母校培訓的胡峯，進校門後的第一件事，就是來到景曉峯的宿舍，向這位“兵教頭”敬上一個軍禮。
不“打”不相識
一桌，兩椅，三人。武器操作枱前，氣氛異常緊張。
遠火武器系統綜合訓練模擬教室內，2名操作手端坐桌前，裁判員吹哨下令，學員們緊張圍觀。
這是士官教員徐超超登上講台的“首秀之戰”。
在遠火武器系統課程中，教員鄒俊峯宣佈，讓士官徐超超登台授課。“啥？士官要給我們當教員？”學員們紛紛議論起來：“登台授課，士官能勝任嗎？”
為了讓學員心服口服，鄒俊峯特地安排了陣地操作技能成績一直優秀的學員賈帥寧和士官教員徐超超同台競技。
“教員，我有一個建議，如果我的操作速度只比賈帥寧快30秒，也算我輸。”比賽前，徐超超的這番話，讓學員們更加羣情激昂。
“開始！”隨着鄒俊峯一聲令下，徐超超和賈帥寧迅速開始了操作。
賈帥寧從炮長顯示器中抄錄完上級通報的目標信息，迅速瞥了一眼隔壁裝備操作枱，發現徐超超還在查閲報文，不禁舒了一口氣，迅速轉向火控計算機開始操瞄調炮。
正當賈帥寧完成操瞄調炮，準備用地控裝置裝彈檢測時，卻發現徐超超已經坐到地控計算機前了。
“怎麼這麼快？”賈帥寧頓時慌了。然而，當他坐到地控計算機前進行操作時，徐超超已經高高舉起了手，“發射完畢！”
鄒俊峯按下秒錶，定眼一看，比規定的優秀時間快了58秒，所有數據無一出現差錯。
絕活一亮，學員們心悦誠服，認真地聽起徐超超的講解示範。
一段時間下來，學員們發現，徐超超授課通俗易懂，尤其很多技能操作要點的講解和示範，直觀、鮮活，很容易消化和吸收。於是，學員們紛紛“路轉粉”，甚至央求徐超超給大家“開小灶”，擔任課外輔導教員。
就這樣，徐超超和學員們結下了一場特殊的“師生緣”。課堂內外，徐超超教得起勁，學員學得帶勁，教學效益水漲船高。
目睹這一喜人變化，該校教練勤務營營長林超偉迅速對接各個學員隊，派出10餘名軍事過硬、素質全面的士官走進學員隊，當起輔導教員。
“炮手”已就位
士官教員在給學員進行反坦克導彈示範教練射擊。張增博 攝
“車前集合！”“登車！”“各炮手就位！”課堂上，隨着反坦克導彈分隊分隊長孫昌生一連串響亮的口令，導彈班成員如行雲流水般，迅速進入各自戰位，開始了教練示範。
看着眼前士官班長們熟練精湛、配合默契的操作示範，學員們不由鼓起了掌。
看着眼前的一幕，反坦克教研室副教授邵雲峯感慨頗多。前兩年，反坦克導彈落户校區時，專業教員力量薄弱，裝備數量較少，教員既做講解員又做示範員。一堂課下來，教員分身乏術，學員操作技能也沒有得到充分鍛鍊。
“能否組建一支反坦克導彈專業的教練示範分隊，助力課堂教學？”邵雲峯的想法，得到了教練勤務營黨委一班人的積極響應，教練示範分隊隨即組建成立。
教練示範分隊剛一亮相訓練場，便吸引了學員們的眼球。“技能操作擔任教練員、示範員，展開訓練則充當小教員、指導員。一堂課下來，動作要點基本都能掌握。”學員們興奮地説。
看到反坦克導彈專業教學效益節節攀升，其他教研室也紛紛和教練勤務營聯手合作。一個個士官教員彷彿戰炮班的“炮手”，就位在外場教學的講台之上。
“聽士官教員授課，感覺怎麼樣？”課間休息時，筆者走到學員中間，和他們聊起來。
“他們雖然沒有教員講得那麼詳細，但言簡意賅，很接地氣，我們學得也比較輕鬆。”
“都是同齡人，他們專業技能練得呱呱叫，而且不怕苦、不怕累，教學示範摸爬滾打，經常一身泥一身汗，讓我們發自肺腑地敬佩。”
“這些士官教員都是精挑細選出來的，有的還是大學生士兵。他們長期泡在兵堆裏、鉚在裝備上，無論組織管理還是裝備操作、實彈射擊都是一把好手，登台授課毫不遜色於專業教員。”校區領導介紹説。
從帶兵打仗到為戰育人，雖然接觸的都是“老本行”，但扮演角色和訓練對象卻發生了根本變化。為此，該校區還實行“士官導師”制度，為每名士官選配一名高職教員擔任教學導師，從教案准備、授課技巧到動作規範一對一指導，嚴抓細摳，直至檢查驗收合格。
班長真是有把“刷子”
戰炮分隊在進行間瞄實彈射擊教練示範。張增博 攝
這是一個關於“刷子”的故事。
在一次實彈射擊中，火炮突發故障，地控裝置無法裝定參數。該院畢業學員、炮長鬍峯沉着下令：“退彈！下車！”
眾目睽睽之下，胡峯掏出一根牙刷，細心地對點火觸頭進行擦拭。“這樣也行？”同行的戰友發出疑問。
這樣還真行！“故障排除，重新裝填，準備發射！”胡峯一聲令下，戰炮班迅即重新進入各自戰位。
“我這把‘刷子’就是景班長教的，他是真的有把刷子！”面對戰士們佩服的表情，胡峯一語雙關地説起了自己的“兵教頭”景曉峯：“你們可別小看這個老兵，他是全軍首批自行火炮專業士官學員，不僅能夠熟練駕駛和檢測維修各種履帶式車輛，還自學掌握了電焊、鉗工和吊車、叉車操作等10多項專業技能……”
“景班長教了我許多小竅門，這些都是教材上沒有的。雖然看似簡單，但在實戰中卻非常簡便管用。”胡峯説。
和胡峯一樣，李書行也對“兵教頭”劉尊樂心懷感激。
“上學時，劉班長教過我們很多實用的組訓方式和帶兵方法，到了部隊我才發現，這些方法真管用，戰士們接受很快，訓練效果非常明顯，讓我很快就和戰士們打成一片。”
靠着班長的“那幾把刷子”，李書行帶領戰士們幾次參加部隊組織的某型火箭炮實彈射擊，都打出了“滿堂彩”。
“近兩年來，學院畢業學員越來越適應部隊，無論軍事素質還是帶兵能力，都有了很大提高……”前不久，一位集團軍領導在該院的專題授課中，對該校區畢業學員能力素質大加讚賞。
（本文刊於《解放軍報》2021年4月6日第11版）
來源:中國軍網