文/母嬰期刊
夫妻愛子心切，都想培養出有出息的小孩，為家庭增添光彩，父母也比較有面子。家庭教養是一個需要長期堅持的工程，而不是停留在嘴皮子上的事情。比如方仲永從小聰穎有才，父母本應順勢而為，抓住培養機會，投其所好。可父母在親朋鄰里的誇讚聲中飄了，經常帶着小仲永展示才藝，而沒有再去學習，結果“神童”變得平庸，讓人扼腕嘆息。
小強從小被父母嬌生慣着，幾乎是有求必應，零食、衣服等樣樣不缺。父母要求兩個女兒也讓着弟弟。後來，發現兒子的的胃口越來越大，不能再這樣了，他提出的要求，父母有意壓制，結果5歲的兒子，不依不饒，在家裏摔東西，哭鬧不休，還拿剪刀把衣服剪開，撕成一條一條的。爸爸見狀，打了兒子一頓，父子兩個月沒怎麼説過話。
小強8歲時，有一次跟着媽媽去買菜，跑過一個玩具店，他跳下車直奔玩具店，看中一個跑車玩具，嚷嚷着要媽媽買給他，結果聽説帶的錢不夠時，小強躺在地上撒潑，見媽媽要走，撕扯媽媽的衣服和頭髮，還有腳踢媽媽，媽媽剛買的雞蛋掉了下來，碎了一地，結果一圈圍觀者言論紛紛，勸解不要這麼對媽媽，他就是死死不放手。眾人勸解，小強有些不耐煩了，指責路人多管閒事，這是他們的家事，不需要外人管。
小強成為現在的樣子，可能我們會指責小孩缺乏教養，可教養從哪裏來的呢？與家庭教育息息相關，若不是父母過於縱容小孩，有求必應，所有人都讓着他，不懂得拒絕其無理要求，無限放大欲望，造成自我中心的性格。如果滿足不了要求，就會大發脾氣，甚至做出打人的舉動，對父母恩將仇報，事實上，縱容孩子，等於給自己培養了一個仇人。這也給父母們敲響了警鐘，想讓孩子有出息，要重視家庭教育，具體應該怎麼做呢？
兩不管
1、獨立做事不管
從小重視對小孩獨立性的培養，不要事事包辦，比如幼兒已經開始逐步認識這個世界，並從中學習很多技能。有些小孩本來可以自己吃飯、穿衣，跌倒可以爬起來，家人總擔心其做不好，成了小孩的左右手，幫着餵飯、穿衣、幫扶。
這等於限制了他們的學習新技能的機會，小孩變得懶惰，不願意自己去做，比如摔倒在地，看着大人哭鬧，就是不起來。其實，小孩非常善於察言觀色，如果四下無人時，他會乖乖地爬起來。
因此，家人不要限制小孩獨立能力的培養，力所能及的事情，交給其完成，大人不要輕易插手。
2、困境可以承受
小孩在生活會遇到各種各樣的困境，適當經歷一些困難是有好處的。在安逸的環境中長大，小孩變得脆弱不堪，在小孩遇到困難時，大人可預判困難程度。假如在小孩能夠承受的範圍之內，可順勢引導，讓其獨立化解困境；比較大的困難再伸以援手，因為他們的能力尚無法順利解決。
三不慣
1、不尊重別人
父母發現小孩不尊重別人，比如小朋友A用沙土堆起來的城堡，被另一個小朋友B一腳踢倒時，A哭鬧向媽媽告狀，結果A的媽媽指責B怎麼能踢別人的城堡呢？其實B是想跟A一起玩，結果遭到拒絕，一氣之下表明立場，你不讓我玩誰也別想玩。
這時Ｂ的媽媽走過來了，瞭解情況後沒在意，隨口説了一句，都是小孩子，踢倒了再堆起來不就行了。結果兩個大人吵了起來。
可見，小朋友不尊重別人從父母的教養裏就能夠看得出來。有的父母會及時引導，傳授正確的交際方法，如告訴小孩，想跟小朋友玩要徵得別人同意，如果小朋友拒絕跟你玩，你也可以拒絕他。
有的父母會不當回事，以為小孩子都是這樣，讓他們自己去解決。而不是向別人道歉，承擔過失，並予以改正。事實上，父母沒有適時抓住教育的機會，變成了一種縱容和缺失。
2、無原則底線
俗話説，無規矩不成方圓。小孩不能的自由一定是建立在規則之上的。父母與小孩應提前約定好規則，一旦觸犯要嚴格按規則懲罰，而不能選擇睜一隻閉一隻眼，把規則當作一紙空文，否則小孩會變得沒有原則和底線。
3、缺乏責任感
每個人都要有責任感。父母有了責任感，可以承擔起家庭、養老育娃的責任。小孩的責任感，是走向社會的重要品質。當犯下錯誤時，就會主動承擔責任，而不是推諉責任。
討論話題：你認為想讓小孩有出息，父母需要如何培養呢？