北部戰區空軍某旅密切內部關係提升部隊凝聚力——
“三班崗”站出“心貼心”
■劉若男 康佳偉
剛走上連隊主官崗位時的第一班寒夜“主官崗”，讓北部戰區空軍某旅某連指導員張煥然記憶猶新。
那天夜裏，張煥然按照旅黨委推行的“三班崗”制度要求，接替戰士站夜崗。他穿着厚厚的防寒鞋，套着層層保暖衣，依舊被凍得瑟瑟發抖。“凍透了”的他，無奈之下只能圍着崗亭轉圈圈。想到前幾天點名時，自己還批評崗哨執勤“秩序差、站不住”，他不由有些後悔。翌日，他和連長商量，為每個哨位加裝了兩個暖氣扇。回想當初，張煥然感慨：“感同身受，方能將心比心。那一刻，我理解了旅黨委推行‘三班崗’制度的良苦用心。”
“三班崗”制度，是該旅黨委為進一步密切內部關係在前兩年制定的。“三班崗”分為主官崗、軍官崗和黨員崗。主官崗，要求營連主官每半個月同戰士站一次下半夜崗；軍官崗，要求節假日期間，軍官替換戰士站崗；黨員崗，要求越是急難險重任務並行交織，黨員越要站上哨位。
説起“三班崗”的來歷，還得從一些基層帶兵人的困惑談起。
近年來，部隊戰訓任務越來越密集，官兵成分越來越多元，該旅基層一度出現氛圍冷清、態度冷淡、關係冷漠的現象。旅黨委掌握情況後提出設想，不妨從迴歸傳統中尋找答案：“只有真正置身兵中，才能切實體察兵情。”於是，“三班崗”制度應運而生。
“各編組黨員站警戒哨，其餘人員組織休息！”前不久，該旅某營轉戰幾百公里向預備陣地挺進。地勢從平原升至高原，氣温從“盛夏”跌至“隆冬”，劇烈的高原反應加上路途顛簸，讓任務官兵吃盡苦頭。中途休息站點，該營“黨員崗”幾名成員穿戴沉重的戰鬥裝具主動接替哨位，守護戰友和車隊安全，令大家深受觸動。
“高考失利後，我入伍來到部隊，原計劃當兩年兵體驗一下軍旅生活就回家，但營長同我一起站夜崗，瞭解到我的情況後，鼓勵我不要輕言放棄，還為我考學提供幫助，後來我終於實現‘軍校夢’。”9月中旬，被上級評為“強軍先鋒”、保送入學的戰士李想走上該旅某營教育講台，分享個人成長經歷的同時，不忘感謝帶兵人的關心關愛。
官兵同心一家親，換位思考更貼心。在認真站好“三班崗”的基礎上，該旅嘗試推行更多密切內部關係的措施：組織經驗豐富的基層帶兵人登台授課，重點介紹“如何從細微處體察兵心”“如何漸進式引導戰士思想”；建立《知兵檔案》，摸清官兵的生活習慣、性格心理、行為特徵，助力提升知兵能力；開展關心關愛活動，鼓勵骨幹們在工作中爭當表率、在生活中體察兵心，為精準施教解難找準靶標。
各級用心用情密切內部關係，提升了部隊凝聚力、戰鬥力。近年來，該旅足跡遍佈戈壁、密林、雪原，戰訓環境艱苦。儘管如此，該旅一茬茬官兵堅守在艱苦崗位，忙碌在火熱練兵一線，不懼高強度戰訓任務壓力，圓滿完成上級賦予的各項戰訓任務。
短評
身受方能感同
■張建峯
心理學中的“接近原則”認為，近距離使人感覺到親近。北部戰區空軍某旅堅持“三班崗”制度，各級帶兵人和黨員骨幹通過與官兵一起站崗的方式，在走近官兵的同時，也走進他們的內心，贏得一致認可。
平時，人們常用“感同身受”一詞，表達與對方心靈相通、產生共鳴。事實上，想要“感同”，先要“身受”。如果和官兵不站在一起、練在一起、玩在一起，即便帶兵人和黨員骨幹情感再豐富、感知力再敏鋭，與大家之間也始終隔着一層。正如文中誤解崗哨戰士執勤“秩序差、站不住”的指導員一樣，若不是真正站在崗哨值完一班“寒夜崗”，想必難以切身感受官兵的不易，也就無法瞭解官兵的苦衷，拿不出讓官兵暖心的舉措。
由此，不難得出結論：只有真正置身兵中，真切感受一線官兵的冷暖疾苦，分享他們的喜怒哀樂，瞭解他們的奉獻付出，才能真正掌握他們的所思所想、所盼所憂。這就要求各級帶兵人和黨員骨幹，積極和官兵“站”在一起，縮短與官兵的空間距離，拉近心理距離。心理距離近了，才能摸清官兵的現實思想，進而有針對性地開展工作，才能更好地以自身的好作風好形象，帶動感召官兵積極投身練兵備戰，提升打贏能力。
來源：中國軍網-解放軍報