文|西紅柿媽媽
泰曼約翰遜説：成功的家教，造就成功的孩子。失敗的家教，造就失敗的孩子。
有的孩子犯錯後，爸媽的教育方式很贊，讓孩子意識到錯誤，從而改正錯誤。
可是，有的孩子在犯錯誤後，卻被爸媽嚴厲指責，最終導致孩子叛逆不羈，破罐子破摔，或是心態出了問題，不會做人了。
足見，爸媽的教育中，藏着孩子的未來。
同樣是孩子“偷拿”了10元，3種爸爸不同做法，造就娃不同人生
有一個班主任在網上，發過這樣一個帖子：
多年前，班級裏有個學生重病，他組織其他學生捐款。可這位老師也沒想到，有三個學生竟然是“偷錢”捐款。
事後，班主任特意找到這三個學生，瞭解了事情的全過程。班主任發現，這三個孩子的爸爸在處理這件事情上的態度，還真是各有不同。
第一個孩子的爸爸：二話不説，直接開打
這位爸爸買煙時，發現兜裏的工資錢，少了10塊。爸爸反覆翻找，還為此跟老婆差點吵起來。
最後，這位爸爸得知，孩子拿走了10元，沒有跟他打招呼。於是，二話不説，直接開打。
孩子覺得自己特別委屈，明明做了好事，只是忘了跟爸爸打招呼了。當天，他想管爸爸要錢，可爸爸睡着了。事後，他就把這事給忘了。
顯然，這裏面有誤會。
第二個孩子的爸爸：問明原因後，又給了孩子10元錢
這位爸爸很理性，發現錢少了以後，就找孩子問話。孩子承認了，並跟爸爸解釋，這是班級裏組織的捐款活動。
他怕爸爸不同意，因為爸爸平時告訴孩子“別亂花錢”，孩子怕拿不到錢捐款，給自己丟面子就偷錢了。
爸爸瞭解孩子的想法後，跟孩子溝通：“助人為樂不叫亂花錢，沒錢捐款也不叫丟人，因為你還沒賺錢。另外，偷錢才叫丟面子。”
説完這話，爸爸又給了孩子10元錢，作為孩子承認錯誤的鼓勵金，任由孩子支配。
第三個孩子的爸爸：嚴厲地罰了孩子一次
這個孩子的爸爸很嚴格，對孩子實施了體罰。這位爸爸要求孩子跑2000米，算作是偷錢的懲戒，孩子乖乖聽命了。
後來，這三個孩子長大的人生有了很大的差別：
第一位孩子：他有一份體面的工作，但就是偏愛占人小便宜。他覺得，佔了人便宜才快樂。如果有人拒絕被佔便宜，他就會暴力相待。
當了領導後，他時常剋扣員工工資，對於有反對意見的人，他就利用職位打壓對方，開會時找茬訓斥對方。
不過，正是因為這種處事方式，他的工作後來也弄丟了。
第二位孩子：他在單位裏樂於助人，不以利益交友，同事關係不錯，近君子遠小人。最終，升職加薪，日子過得穩定又幸福。
第三位孩子：他在單位裏特別守規矩，職位沒提升，但工作很穩定。在老闆眼裏，他任勞任怨，業績不怎麼突出，可是他很勤勉，老闆也信得過他。
三位孩子在多年後的處境，跟家長的教育方式有直接關係。
其實，從小時候孩子偷錢時，爸爸的處事態度，就能窺見孩子的未來狀態。確實，家長的教育模式，會影響到孩子的未來。
那麼，爸媽發現孩子偷錢了，該怎麼教育孩子呢？
在一次匿名的網絡調查問卷中，有60個成年人蔘加了問答。其中8個人表示，自己幼年時有過“偷錢”的行為，被爸媽動手打過。
有11個人表示，爸媽知道後並沒有過分責怪，只是把錢看管的更緊了，但會適當給一些零花錢，自己確實也沒再偷過錢。
對於多數孩子來説，“偷錢”這種行為，可能只是暫時的衝動所致，因為花錢的誘惑沒法抵擋，或是一時好奇心強，孩子就走上了歪路。
因此，爸媽發現孩子偷錢時，可以這樣做：適當給孩子足夠的零花錢，不把錢財外露，不放在孩子夠得到的地方，就可以避免孩子“偷錢”了。
另外，一旦發現孩子偷錢，千萬不要打罵孩子，更不要過分地懲罰孩子。否則，一旦產生了破窗效應，孩子可能以蠻不在乎的態度，對待這件事情。孩子可能會把偷錢，當習以為常的小事看待，形成錯誤的價值觀念。到那時，再去幫孩子扭轉，就很麻煩了。
總之，小孩子偶爾會犯錯，家長不必太較真，用正確的教育方式，給予孩子一定的引導就好。
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