IPO研究 | 教育信息化行業市場規模年複合增長率9.21%
樂居財經研究院 鄧如菲 3月31日，江蘇金智教育信息股份有限公司（以下簡稱“金智教育”）披露首次公開發行股票並在創業板上市招股説明書（申報稿），對中國高校信息化發展進行分析。
在國家政策的大力支持下，中國軟件企業盈利能力和核心競爭力持續提升。根據工信部2022年軟件和信息技術服務業統計公報統計，中國軟件和信息技術服務業規模以上企業收入規模由2015年的42,848億元增長至2022年的108,126億元，年複合增長率14.14%。
軟件產業可分為軟件產品、信息技術服務、嵌入式系統軟件與信息安全四類。2015-2022年，公司產品所處的軟件產品與信息技術服務產業在軟件產業中的收入份額均在80%以上，軟件產品與信息技術服務產業收入規模由2015年的35,821億元增長至2022年的96,773億元，年複合增長率15.24%。
近年來，中國高校信息化建設持續推進，財政投入不斷加大。根據教育部數據統計，2015-2021年全國教育經費總投入金額自36,129億元增長至57,874億元，年複合增長率8.17%；2015-2020年全國高等教育經費投入金額自9,518億元增長至13,999億元，年複合增長率為8.02%。2018年國務院出台《關於進一步調整優化結構提高教育經費使用效益的意見》，政策強調教育經費支出逐年只增不減。根據2020-2021年全國教育經費總投入增長率9.17%測算，2023年全國教育經費總投入預計可達68,971億元，其中高等教育經費投入預計可達18,213億元，佔全國教育經費總投入的比例約為26.41%。
根據鋭觀諮詢統計及預測，2017至2023年中國教育信息化行業市場規模由3,405億元增至5,776億元，年複合增長率達9.21%。按高等教育經費投入佔全國教育經費總投入的比例測算，2023年中國高校信息化市場規模預計可達1,525億元。
根據教育部教育信息化戰略研究基地（華中）發佈的《2017中國教育信息化發展報告》顯示如下，截至2017年底，中國高校信息化經費中48.14%用於網絡建設與設備採購，31.46%用於數字資源和平台開發，14.33%用於研究及其他，4.97%用於運行與維護。
近年來，隨着中國網絡設備等IT基礎設施整體逐漸完善，以及雲化進程的快速推進，公司產品所屬的數字資源與平台開發在高校信息化經費中的佔比在逐年提升。按照截至2017年底31.46%的比例測算，2023年在高校數字資源與平台開發的市場規模約為479.84億元數字資源與平台開發主要包括教學數字資源開發和各類運行軟件開發（包括支撐平台和管理應用類軟件），目前階段高校數字資源和平台開發仍以各類運行軟件開發為主。
1、高校信息化發展正處於重要的戰略機遇期
隨着新興技術的發展和應用，高等教育很多業務領域的邊界變得模糊，打破固有模塊，實現資源共建共享，鼓勵跨界創新，用“互聯網+”思維再造大學，逐漸成為業界的共識，是高等教育變革和發展的重要趨勢。信息化是實現“互聯網+高等教育”的根本手段和保障，通過信息化拆除大學與外部社會之間的“牆”，積極吸納外部的優質資源，進一步優化高校內部資源配置水平，實現大學從有邊界到無邊界發展的突破，推動教師教學、學生學習及管理服務的社會化。2022年1月，國務院印發《“十四五”數字經濟發展規劃》，提出深入推
進智慧教育；同期全國教育工作會議提出實施國家教育數字化戰略行動。由此可見，信息技術對高等教育發展的支撐作用更加凸顯，政策支持力度持續加大，政府及社會對高校信息化的資金投入不斷增加，中國高校信息化發展正處於重要的戰略機遇期，未來發展空間巨大。
2、以信息化促進高校治理現代化是高等教育改革的重要方向
隨着國家統籌推進世界一流大學和一流學科建設戰略的提出，以及一系列教育信息化政策出台，深入推進高校信息化建設勢在必行，國內高校正全面由數字化校園邁向智慧校園發展階段，信息化部門業務定位也由統籌向治理職能轉變，高校正逐步將信息化工作提升到戰略性、基礎性和引領性的重要支撐地位，並進一步向信息化建設加強資源傾斜和投入保障。高校需要運用信息化手段對傳統的大學管理模式進行變革創新，學習和運用先進的信息化新理念、新方法，提升服務與管理信息化水平和工作效率，同時進一步面向教學、科研等高校主體業務提供信息化支撐，以創建綠色、高效、智慧的大學治理模式，進而開創高校治理現代化新局面。
3、深度融合信息技術正成為踐行新型教育模式的重要手段
當前高等教育已進入大眾化階段，社會職業更加細分，學生個體化成長需求更加多樣，高等教育多樣的個性化人才培養模式成為必然趨勢。此外，經濟增長需要依託於產業轉型升級和持續的技術創新，為此需要不斷提高勞動者素質，加大教育投入，重視職業教育和技術培訓，這對高校人才培養模式與質量提出了更高的要求。高校正不斷探索人才培養模式改革與創新，以滿足與社會經濟發展所需的實用、多樣化、高質量人才需求。當前不論是深入推進新工科建設，深化產教融合，推動校企協同育人加強應用型人才培養，還是“一帶一路”戰略下高等教育國際化人才培養模式改革與實踐，均有賴於信息技術與教育教學的深度融合，藉助信息化構建人人皆學、處處可學、時時能學的學習型社會，推動人才培養與產業的有機結合，實現人才培養模式的差異化，提高人才培養質量，進而促進高校業務側的模式變革。
文章來源:樂居財經