從孩子們進入校園的第一天起，學習就被家長視為最重要的任務，成績成了衡量孩子優劣等級，甚至前途未來的尺碼和標準。可以説，在現行教育制度下，中國孩子揹負的學習壓力很沉重，父母也不堪其苦。
學習本身就是一項痛苦的事業，孩子們要熬過十年寒窗，才換來金榜題名時，這個漫長的“馬拉松”賽道上，疲憊和厭倦是每個孩子都會有的。就算是學霸也不例外。
著名的考研名師張雪峯老師曾説過，當孩子不想學習的時候，家長不妨帶他去4個地方轉轉：公交車站、火車站、高鐵站、飛機場。
通過觀察這4個地方人羣的不同面貌，讓孩子能明顯看出，有錢人和中產、底層人民，生活的不同檔次，不同等級，讓孩子自己去判斷，應該去努力追求哪種生活，孩子自然會有學習的動力。
02爸爸為喚醒厭學兒子，帶兒子來到這3個地方，效果不錯
有一位父親，早年間下海經商，很少陪伴兒子，媽媽也工作很忙，兒子一直跟隨爺爺奶奶生活。
兒子上初二時，結交了幾個不好好學習整天混日子的朋友，漸漸迷上了遊戲，從優秀班降到了普通班。爸爸這時意識到了問題的嚴重性，放下工作，把兒子接到了身邊。
兒子已經開始厭學，拿起書本就犯困，冒出了退學的念頭，經常跟爸爸發生爭吵。
爸爸對兒子説：“我帶你去幾個地方，如果回來之後，你還是想退學，我支持你。”
爸爸帶兒子來的第一地方，是勞務市場，這裏匯聚了眾多尋求就業機會的人，大多數都是農民工，他們穿得很差，臉上神情麻木、呆滯，但時刻有種警覺，一旦人走過來，一羣人就會圍上來問，老闆，要人嗎？有活嗎？
對他們來説，能賺一點是一點，光是生存就已經讓他們拼盡全力了，什麼尊嚴、體面都是沒法考慮的東西，眼前這碗飯能吃上就不錯。
他們沒有學歷、沒有高超的技能，更沒有背景沒有支持，只能在社會最底層摸爬滾打。
在未來社會中，貧富差距會進一步拉大，如果不學習，沒有終身學習的能力，社會淘汰你的時候，連個招呼都不會跟你打。
爸爸又帶兒子來到醫院，同時看望了一個正在住院的老朋友。住院區裏隨處可見的病人，還有在走廊上搭行軍牀甚至打地鋪的家屬，都給了兒子極大的震撼。
有的病人甚至連病房都沒有，一個牀位都有好幾個病人排隊等着。
這些家屬捨不得去住醫院附近的賓館，因為省出來的錢，就意味着親人能用更好的藥，效果更好的治療手段。
繳費單上驚人的數字，一天天攀升，一場大病就能讓一箇中產家庭變為赤貧。醫院是不會讓你討價還價的，就像《我不是藥神》裏面説的：錢就是命，命就是錢。
馬未都曾説過，在病痛面前，人是最沒有尊嚴的。
爸爸對兒子説：“我並不指望我老了，你會孝敬我，但你至少要保證，在你自己年老的時候，有能力對抗疾病，能有尊嚴地活着。”
父親帶兒子來的最後一站，是特殊教育學校，這裏全是殘疾孩子。父親給他們送來了一批物資，能幫他們過個不錯的中秋節了。
這些孩子有的是聾啞人，有的是盲人，還有少數是智力障礙。但每個孩子都在竭盡所能地學習，他們對知識的渴求是那麼誠摯，絕對不是裝出來。即使是有智力障礙的孩子，仍然在學習簡單的一技之長，期待着有朝一日能自食其力。
兒子看到這兒感動哭了，他才意識到自己是多麼幸福，他所厭倦的校園生活，正是多少人夢寐以求的。
這位父親後來説，三個地方轉下來，兒子默默背起書包，重新走進了學校，遠離了那些朋友，也放下了遊戲，再也沒有提退學的事，而且學習成績有了不小的進步。
孩子整天被關在校園中，生活圈子狹窄，眼界不開闊，看不到學校以外的世界，就像井底之蛙一樣，看到頭頂上一小片天，就以為是整個世界。
有時候，父母要帶領孩子走到外面，認清生活的本來面目，讓孩子觸摸到生活的質地，適當地“刺激”孩子，孩子自己會做出判斷。畢竟，人生的路，總要靠孩子自己去走。
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